Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода (ПК-2.1)	Знаний: теорию уровней эквивалентностей, понятие "адекватность перевода", способы достижения адекватности письменного перевода типологические различия на морфологическом, лексическом и синтаксическом уровне исходного и конечного языков, существенные для выполнения письменного перевода; грамматические, синтаксические и стилистические нормы изучаемого иностранного языка применительно к письменной коммуникации темпоральные характеристики письменного исходного текста, принципы определения типа информационной структуры высказывания, структурной перестройки высказывания с учетом актуального членения, основные переводческие приемы в письменном переводе Умений: применять основные стратегии письменного перевода для достижения лексической эквивалентности исходного и конечного текстов перевода отбирать адекватные коммуникативной ситуации и регистру общения языковые средства для выполнения адекватного письменного перевода с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм изучаемого иностранного языка Навыков: способностью осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода
Способен осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, на базовом уровне пользоваться системой сокращенной переводческой записи (ПК-2.2)	Знаний: основные стратегии и этапы выполнения устного последовательного перевода и устного перевода с листа теорию уровней эквивалентностей, понятие "адекватность перевода", способы достижения адекватности устного перевода темпоральные характеристики устного исходного текста, принципы определения типа информационной структуры высказывания, структурной перестройки высказывания с учетом актуального членения, основные переводческие приемы в устном переводе Умений: отбирать адекватные коммуникативной ситуации и регистру общения языковые средства для выполнения адекватного устного перевода с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм изучаемого иностранного языка Навыков: способностью осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием системой сокращенной переводческой записи на базовом уровне
Способен проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста (ПК-2.3)	Знаний: этапы, задачи и принципы предпереводческого анализа текста на основе учета лингвистических факторов всех уровней языка, а также лингвокультурных особенностей текстов Умений: осуществлять предпереводческий анализ текста оригинала Навыков: способностью проводить подготовку к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях и предпереводческий анализ текста

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	34	34
Лекционные занятия	12	12
Практические занятия	22	22
Самостоятельная работа	38	38
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Предпереводческий анализ текста: общие положения. Классификация словосочетаний современного китайского языка	1. Трудности перевода с китайского языка на русский и способы их преодоления. Треугольник Фреге (знак-денотат-понятие). Лингвистическая и экстралингвистическая информация, ее компоненты и содержание. Понятие "эталонного перевода". Адекватный перевод. Буквальный осмысленный перевод. Буквальный перевод, приводящий к грубым ошибкам. Трудности перевода предложений с ярко выраженной топиковой структурой. 2. Предикативные словосочетания. Параллельные словосочетания. Глагольно-объектные словосочетания. Определительные словосочетания. Обстоятельственные словосочетания. Словосочетания типа "глагол+дополнительный элемент". Однородные глагольные словосочетания. Последовательно связанные словосочетания. Отпредложные словосочетания. Словосочетания типа существительное+послелог. Аппозитивные словосочетания. Словосочетания типа "числительное+счетное слово". Словосочетания типа "модальный глагол+основной глагол". Словосочетания, образуемые служебными словами.	20	4	6	10
Трансформации, используемые при переводе. Актуальное членение сверхфразовых единств на современном китайском языке	1. Лексические, грамматические трансформации. Задание для выработки самостоятельных навыков анализа переводческих трансформаций. 2. Тема и рема, вычленение темы в одиночных предложениях. Основные виды связей между предложениями в современном китайском языке. Комбинированный способ связи между предложениями	15	2	4	9
Анализ синтаксической структуры простых предложений на уровне словосочетаний. Трудности перевода чэнъюев	1. Разбор простых предложений от большого к малому, от малого к большому, с использованием скобок и дуг. Классификация СФЕ на современном китайском языке. 2. Определение чэнъюев. Способы классификации чэнъюев. Классификация чэнъюев по структуре. Чэнъюи с глухой мотивировкой их значения. Анализ синтаксической структуры чэнъюев	17	2	6	9
Композиционно-смысловая структура СФЕ (сверхфразовых единств). Функционально-смысловые типы речи. Изобразительно-выразительные средства. Комплексный анализ текста	1. Композиционно-смысловая структура сверхфразовых единств. 2. Функционально-смысловые типы речи. Задания для специального анализа функционально-смысловых типов речи. 3. Изобразительно-выразительные средства современного китайского языка. Тропы и фигуры речи как фактор успешного понимания смысла текста, но и выполнения корректного перевода. 4. Комплексный анализ текста. Порядок и пример выполнения комплексного анализа текста. Задания для осуществления комплексного предпереводческого анализа текстов на китайском языке 5. Литературное редактирование. Связь предпереводческого и постпереводческого анализа текста.	20	4	6	10

1) Гарбовский, Николай Константинович. Теория перевода [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. К. Гарбовский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.03.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07251-8. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-perevoda-536077.
2) Маслова, Валентина Авраамовна. Лингвистический анализ текста. Экспрессивность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. А. Маслова ; под ред. У. М. Бахтикиреевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06246-5. - URL: https://urait.ru/book/lingvisticheskiy-analiz-teksta-ekspressivnost-539975.
3) Казарин, Юрий Викторович. Лингвистический анализ текста [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. В. Казарин. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07556-4. - URL: https://urait.ru/book/lingvisticheskiy-analiz-teksta-493442.

1) Скворцов, Арсений Владимирович. Древнекитайский язык. Анализ и перевод "Дао дэ цзин" [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. В. Скворцов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08601-0. - URL: https://urait.ru/book/drevnekitayskiy-yazyk-analiz-i-perevod-dao-de-czin-541293.
2) Скворцов, Арсений Владимирович. Анализ параллелизма и перевод на русский язык избранных танских стихотворений [Электронный ресурс] : монография / А. В. Скворцов, Т. И. Кондратова. – Москва : ВКН, 2021. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907086-57-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/192118.
3) Скворцов, Арсений Владимирович. Анализ по непосредственным составляющим и актуальное членение как ключ к корректному переводу с китайского языка на русский [Электронный ресурс] : монография / А. В. Скворцов. – Москва : ВКН, 2021. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907086-85-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/263705.
4) Скворцов, Арсений Владимирович. Применение анализа по непосредственным составляющим и актуального членения в процессе перевода с китайского языка на русский [Электронный ресурс] : монография / А. В. Скворцов. – Москва : ВКН, 2021. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907086-65-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/263669.
5) Скворцов, Арсений Владимирович. Построение деревьев предложений на русском, английском, современном китайском и древнекитайском языках [Электронный ресурс] : монография / А. В. Скворцов. – Москва : ВКН, 2021. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907086-58-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/192120.
6) Скворцов, Арсений Владимирович. Лингвистический анализ избранных фрагментов канонического трактата "Мэн-цзы" [Электронный ресурс] : монография / А. В. Скворцов. – Москва : ВКН, 2021. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907086-62-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/192137.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация