Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1)	Знаний: требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута Умений: разрабатывать образовательные программы, программы дисциплин предметного содержания Навыков: проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте
Способен разрабатывать новые подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ (ПК-3.1)	Знаний: нормативные требования к организации общего и профессионального образования, содержание образования на разных уровнях Умений: формулировать и обсуждать основные идеи материалов, предназначенных для разработки учебно-методического обеспечения образовательных программ Навыков: разработки новых подходов и методических решений в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)	Знаний: существующие профессиональные сообщества для профессионального взаимодействия Умений: использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках Навыков: методикой межличностного делового общения на русском (государственном) и иностранном языках с применением профессиональных языковых форм, средств и современных коммуникативных технологий
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: особенности межкультурного разнообразия общества правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия Умений: толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции Навыков: методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	16	16
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Инфраструктура образования	Понятие и виды инфраструктуры образования. Материальная, организационная, цифровая, методическая составляющие образовательной инфраструктуры. Создание образовательной инфраструктуры как задача реализации государственной социальной политики. Развитие инфраструктуры образования. Основные характеристики образовательной среды.	8	2	6
Нормативно-правовые и психолого-педагогические основания создания инклюзивной образовательной среды	Нормативно-правовые документы, регулирующие образование лиц с ОВЗ. Понятия «инклюзия», «инклюзивная образовательная среда». Зарубежные и отечественные подходы к определению понятия «инклюзивная образовательная среда». Инклюзия как мировоззрение и образовательная концепция. Принципы инклюзивного образования. Нормативно-правовые аспекты создания инклюзивной образовательной среды в образовательной организации. Признаки инклюзивной среды. Адаптивная образовательная среда: понятие и основные характеристики.	14	4	10
Требования к инклюзивной образовательной среде и способы ее оценки	Структура инклюзивной образовательной среды. Показатели эффективности инклюзивной среды школ. Требования к оборудованию архитектурной среды образовательной организации, реализующего инклюзивную модель образования. Требования к доступности образовательной организации. Физическая среда школы в условиях инклюзивного образования. Оценка физической доступности школы. Физические элементы, подлежащие оценке. Оценка доступности школьной программы. Параметры образовательной программы, подлежащие оценке.	24	4	20
Проектирование инклюзивной образовательной среды	Этапы проектирования инклюзивной среды в образовательной организации. Основные принципы проектирования адаптированной среды инклюзивной школы. Содержание деятельности по формированию инклюзивной образовательной среды. Развитие материально-технической базы образовательной организации с учетом различных категорий обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Критерии успешного проектирования инклюзивной образовательной среды.	26	6	20

1) Фуряева, Татьяна Васильевна. Модели инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. В. Фуряева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10939-9. - URL: https://urait.ru/bcode/563927.
2) Баринова, Елена Борисовна. Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Б. Баринова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13887-0. - URL: https://urait.ru/bcode/567696.
3) Тимохина, Татьяна Васильевна. Инклюзивное образование [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. В. Тимохина. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21535-9. - URL: https://urait.ru/bcode/575483.

1) Михальчи, Екатерина Владимировна. Инклюзивное образование [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. В. Михальчи. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16837-2. - URL: https://www.urait.ru/book/inklyuzivnoe-obrazovanie-539870.
2) Фуряева, Татьяна Васильевна. Социальная инклюзия [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. В. Фуряева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07465-9. - URL: https://urait.ru/book/socialnaya-inklyuziya-541172.
3) Баринова, Елена Борисовна. Теория и практика инклюзивного обучения в образовательных организациях [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Б. Баринова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13878-8. - URL: https://urait.ru/bcode/567565.
4) Алехина, Светлана Владимировна. Философские и методологические основы инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. В. Алехина, А. Ю. Шеманов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17778-7. - URL: https://urait.ru/book/filosofskie-i-metodologicheskie-osnovy-inklyuzivnogo-obrazovaniya-545058.
5) Козырева, Ольга Анатольевна. Проблемы инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. А. Козырева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14411-6. - URL: https://urait.ru/bcode/544327.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация