Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен разрабатывать и применять цифровые ресурсы и компоненты цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся (ПК-1.2)	Знаний: современные подходы к проектированию и реализации образовательных ресурсов, в том числе, цифровых методы анализа, проектирования, разработки, реализации, оценки эффективности электронных средств обучения с точки зрения педагогики, технологии и организации Умений: выполнять анализ, классификацию и отбор информационных технологий и тенденций их развития для решения прикладных задач проводить анализ, проектирование, разработку, реализацию, оценку эффективности цифровых образовательных ресурсов и систем дистанционного обучения с точки зрения педагогики, технологии и организации Навыков: разработки и применения цифровых ресурсов и компонентов цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
ИИ-персоны и интеллектуальные цифровые ассистенты как компоненты цифровой образовательной среды образовательной организации	Понятие ИИ-персоны и интеллектуального цифрового ассистента в образовательной практике. Типы ИИ-ассистентов, применимых в воспитательной деятельности: помощник педагога-организатора, ассистент подготовки воспитательного события, консультант по проектной инициативе обучающихся, помощник для рефлексии, ассистент обратной связи, помощник в подготовке материалов для обучающихся и родителей. Возможности и ограничения генеративного ИИ в воспитательной работе. Педагогические функции ИИ-персон: постановка вопросов, сопровождение обсуждения, поддержка рефлексии, структурирование идей, подготовка к участию в событии или проекте. Риски использования ИИ: недостоверность ответа, подмена самостоятельной позиции обучающегося, нарушение этических норм, некорректная персонализация, использование чувствительной информации.	20	4	16
Проектирование ИИ-персоны для сопровождения воспитательных событий, проектов и инициатив обучающихся	Педагогическое проектирование ИИ-персоны: цель, воспитательная задача, целевая группа, роль ассистента, сценарии взаимодействия, ограничения, правила коммуникации, ожидаемый результат. Проектирование системной инструкции, стартового сообщения, типовых диалогов и критериев корректности ответа. Настройка ИИ-персоны под задачи воспитательной деятельности: подготовка классного часа, школьного события, социального проекта, добровольческой инициативы, медиапроекта, рефлексивного обсуждения, сопровождения командной работы обучающихся. Требования к методической корректности, проверяемости, управляемости и этической приемлемости работы ИИ-ассистента.	30	10	20
Экспертиза, внедрение и оценка эффективности ИИ-ассистентов в воспитательной практике	Экспертиза ИИ-персоны как цифрового образовательного ресурса. Критерии оценки: соответствие воспитательной задаче, методическая корректность, точность и проверяемость ответов, поддержка самостоятельности обучающихся, безопасность коммуникации, этическая приемлемость, применимость в образовательной организации. Сценарии внедрения ИИ-ассистента в воспитательную практику: подготовка и сопровождение воспитательного события, проектной инициативы, командной работы, рефлексии, обратной связи, взаимодействия с родителями. Оценка эффективности применения ИИ-персоны: анализ качества подготовленных материалов, обратной связи участников, типичных затруднений и решений по доработке ассистента.	22	4	18

1) Загорулько, Юрий Алексеевич. Искусственный интеллект. Инженерия знаний [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. А. Загорулько, Г. Б. Загорулько. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07198-6. - URL: https://urait.ru/bcode/540987.
2) Новиков, Федор Александрович. Символический искусственный интеллект: математические основы представления знаний [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ф. А. Новиков. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00734-3. - URL: https://urait.ru/bcode/584114.
3) Сафонов, Александр Андреевич. Цифровая педагогика. Практический курс [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19747-1. - URL: https://urait.ru/bcode/589852.

1) Черткова, Елена Александровна. Компьютерные технологии обучения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Черткова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12532-0. - URL: https://urait.ru/bcode/584740.
2) Теория и практика дистанционного обучения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / под ред. Е. С. Полат. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13159-8. - URL: https://urait.ru/bcode/566646.
3) Воронов, Михаил Владимирович. Системы искусственного интеллекта [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. В. Воронов, В. И. Пименов, И. А. Небаев. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17032-0. - URL: https://urait.ru/bcode/588642.
4) Использование деятельностного подхода в проектах цифровой трансформации в образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. О. Смирнова, М. В. Мозговой, И. В. Дзюина [и др.] ; под ред. Л. О. Смирновой. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15409-2. - URL: https://urait.ru/bcode/520413.
5) Савиных, Галина Петровна. Дидактика и оценивание в цифровую эпоху [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. П. Савиных. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21958-6. - URL: https://urait.ru/bcode/590713.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация