Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен применять в практической деятельности знание психолого-педагогических основ и методики обучения иностранным языкам и культурам (ОПК-2)	Знаний: основы и принципы методики обучения иностранным языкам и культурам с использованием современных, в том числе электронных, образовательных технологий Умений: делать обоснованный выбор методов и технологий обучения иностранным языкам, применять их в образовательной практике; осуществлять отбор содержания обучения иностранным языкам сообразно образовательному контексту Навыков: способностью применять в практической деятельности знания психолого-педагогических основ и методики обучения иностранным языкам и культурам
Способен использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики, переводоведения, теории межкультурной коммуникации в научно-исследовательской деятельности (ПК-3.1)	Знаний: основные теории и понятия лингводидактики Умений: различать лингводидактические термины и стоящие за ними понятия между собой, отличать их от аналогичных в смежных науках Навыков: способностью использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения и теории межкультурной коммуникации в научно-исследовательской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	48	48
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Лингводидактические основы системы обучения иностранным языкам	Методика как наука. Коммуникативная компетенция как предметная цель. Метапредметные результаты, УУД. Содержание и средства обучения ИЯ. Основы теории учебника ИЯ. УМК в условиях современной образовательной среды. Принципы обучения ИЯ. (1. Общедидактические принципы. 2. Методические принципы). Психолингвистические основы обучения ИЯ. Предусмотрена видеолекция.	12	2	2	8
Процессуально-технологический аспект обучения иностранным языкам	Методы, технологии и формы обучения ИЯ, в том числе в условиях инклюзивного образования. Приёмы и стратегии обучения. Теория упражнений. Урок и проблемы его организации. Контроль и оценивание результатов обучения ИЯ.	16	2	4	10
Формирование языковых навыков и речевых умений	Обучение фонетической стороне речи. (1. Характеристика фонетической стороны речи и методические выводы. 2. Принципы отбора фонетического минимума. 3. Принципы и этапы работы над произношением. 4. Типология упражнений по обучению фонетической стороне речи). Обучение лексической стороне речи. (1. Проблема отбора лексического минимума. Принципы отбора рецептивного (пассивного) и продуктивного словаря. 2. Формирование и развитие лексических навыков и умений. Типология упражнений на обучение лексической стороне речи. 3. Требования к овладению лексической стороной речи на основных этапах обучения). Обучение грамматической стороне речи. (1. Обучение грамматике как методическая проблема. Цели и содержание. 2. Формирование грамматического навыка. Виды упражнений. 3. Требования к развитию грамматических навыков на основных этапах обучения). Обучение говорению. (1. Психологическая характеристика говорения. 2. Обучение монологической речи. 3. Обучение диалогической речи). Обучение аудированию. (1. Психологическая характеристика аудирования. 2. Виды аудирования. Принципы обучения. 3. Упражнения для обучения аудированию. 4. Аудиовизуальное восприятие как особый вид аудирования. 5. Требования к развитию навыков и умений аудирования на разных этапах обучения). Обучение чтению. (1. Характеристика чтения как ВРД. 2. Развитие навыков техники чтения. 3. Виды чтения. 4. Принципы обучения чтению. 5. Требования к отбору текстового материала. 6. Требования к развитию навыков и умений чтения на разных этапах обучения. Обучение различным видам чтения). Обучение письму. (1. Психологические характеристики письменной речи. 2. Обучение технике письма. 3. Особенности обучения письму на разных этапах).	28	2	6	20
Современные приоритеты методики обучения иностранным языкам	Закономерности обучения 2ИЯ. Организация самостоятельной работы при обучении ИЯ. Внеурочная работа. Особенности преподавания ИЯ в разных образовательных условиях, в том числе в рамках дополнительного образования и частных занятий.	16	2	4	10

1) Методика обучения иностранному языку [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Колядко, И. А. Алина, Л. Г. Мартыненко [и др.] ; под ред. О. И. Трубициной. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19070-0. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-inostrannomu-yazyku-555883.
2) Фадеева, Лариса Викторовна. Методика обучения иностранным языкам: от теории к практике [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Фадеева. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4862-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/231893.
3) Зорина, Елена Михайловна. Методика преподавания иностранных языков и культур – предметно-языковое интегрированное обучение [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. М. Зорина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45625-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/397298.

1) Щерба, Лев Владимирович. Преподавание иностранных языков в школе [Электронный ресурс] / Л. В. Щерба. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 16.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12526-9. - URL: https://urait.ru/bcode/543290.
2) Педагогическая риторика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ассуирова, Н. Д. Десяева, Т. И. Зиновьева, А. С. Львова, Л. В. Хаймович ; под ред. Н. Д. Десяевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07378-2. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-ritorika-536088.
3) Таратухина, Юлия Валерьевна. Теория и практика кросс-культурной дидактики [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Ю. В. Таратухина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.05.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – Проверено: 26.09.2025. – ISBN 978-5-534-00790-9. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-i-praktika-kross-kulturnoy-didaktiki-537550.
4) Кандаурова, Анна Валерьевна. Педагогическое мастерство: формирование педагогического стиля [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Кандаурова, Н. Н. Суртаева ; под ред. Н. Н. Суртаевой. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11176-7. - URL: https://urait.ru/bcode/565581.
5) Беляева, Людмила Андреевна. Интерактивные средства обучения иностранному языку. Интерактивная доска [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Беляева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17089-4. - URL: https://urait.ru/bcode/532381.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация