Часть: Обязательная

Модуль: Теоретико-методологические основы логопедической помощи

Семестр: 1

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований (ОПК-8) Знаний:
  • научные основы педагогической деятельности, результаты современных научных исследований в сфере педагогической деятельности
  • требования к субъектам педагогической деятельности
  • основные тенденции развития образования как основы для определения стратегии, целей и задач развития образовательной организации, программного планирования его работы и участия в различных программах и проектах
Умений:
  • использовать современные научные знания и результаты исследований
  • создавать условия для методического обеспечения деятельности субъектов образования и эффективной реализации образовательного процесса и образовательных маршрутов, как основы для обеспечения качества образовательных результатов обучающихся
  • разрабатывать и реализовывать стратегию, цели и задачи развития образовательной организации
Навыков:
  • применения форм и средств педагогической деятельности, осуществления их выбора в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований
  • навыками моделирования стратегии, целей и задач развития образовательной организации, планирования ее работы
Способен характеризовать актуальные проблемы профессиональной деятельности, проектировать пути их решения и анализировать полученные результаты (ПК-1.4) Знаний:
  • особенности психолого-педагогического сопровождения образования, абилитации, реабилитации и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ
  • особенности проектировании адаптированных образовательных программ, индивидуальных маршрутов развития и образования, прогнозирования результатов обучения
  • особенности специального и инклюзивного образования
Умений:
  • использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования, психолого-педагогического сопровождения образования, абилитации, реабилитации и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ
  • взаимодействовать с другими специалистами при обсуждении результатов психолого-педагогического исследования и планирования образовательных маршрутов для обучающихся с ОВЗ
  • применять результаты психолого-педагогического изучения обучающихся с ОВЗ при проектировании адаптированных образовательных программ, индивидуальных маршрутов развития и образования, прогнозирования результатов обучения
Навыков:
  • анализа актуальных проблем профессиональной деятельности педагога-дефектолога для проектирования путей их решения
Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в образовательных организациях, организациях здравоохранения и социальной защиты (ПК-4.1) Знаний:
  • основные понятия и терминалогию, нормативно-правовую базу, действующую в сфере специального и инклюзивного образования
  • формы и методы оценивания образовательных достижений обучающихся, способы контроля коррекционно-развивающей деятельности
  • организационные и психолого-педагогические основы индивидуализации коррекционно-развивающего процесса
  • психолого-педагогические основы организации образовательного процесса для детей с ОВЗ
  • инструментарий оценки деятельности образовательной организации по индивидуализации образовательного и коррекционно-развивающего процесса
Умений:
  • проектировать и организовывать коррекционно-развивающий процесс на разных уровнях образования
  • осуществлять контроль и сопровождение коррекционно-развивающей деятельности
  • реализовывать коррекционно-развивающий и образовательный процесс с учетом принципов индивидуализации и дифференциации
Навыков:
  • организации коррекционно-педагогической деятельности в образовательных организациях, организациях здравоохранения и социальной защиты
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
  • методы системного и критического анализа
  • методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
  • методы критического анализа проблемных ситуаций
  • технологии проектирования стратегии собственных действий
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
  • рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
  • предлагать стратегию действий
  • определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
Навыков:
  • методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
  • навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
Умений:
Навыков:
  • Зачет с оценкой (1 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
1
Контактная работа (всего) 20 20

Лекционные занятия

 8 8

Практические занятия

 12 12

Самостоятельная работа

 52 52
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Логопедическая помощь лицам церебрально-органической и целюстно-лицевой патологией. Видеолекции 2 часа. Церебрально-органическая патология как функциональная основа нарушений речевого развития. Афазии. Алалии. Нарушения речи при нейроденеративных заболеваниях. 284420
Логопедическая помощь лицам с челюстно лицевой патологией в системе здравоохранения. 2 часа видеолекцииВиды челюстно лицевой патологии врожденного и приобретенного характера. Влияние аномалий челстно-лицевой области на речевую систему. Стратегии и этапы медицинской помощи лицам с ЧЛП.304422
Специфечиские и стменые наруения речи и коммукникацииНарушения речи при наследственной патологии. Специфические нарушения речи и коммуникации при психических заболеваниях. Элективный мутизм. Нарушения темпо-ритмической стороны речи140410

1) Сикорский, Иван Алексеевич. Заикание [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. А. Сикорский; отв. ред. Е. Е. Шевцова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.07.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07956-2. - URL: https://urait.ru/book/zaikanie-541171.
2) Технологии фонопедической работы при нарушениях голоса [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Р. Шашкина, Ж. И. Журавлева, В. Е. Агаева, И. В. Золотарева ; под ред. Г. Р. Шашкиной. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.09.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-017967-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=432525.
3) Микляева, Наталья Викторовна. Дизартрия у детей: клинико-патогенетическая характеристика и массаж [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. В. Микляева, А. В. Кроткова, Ю. В. Микляева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19054-0. - URL: https://urait.ru/bcode/555856.
1) Нуриева, Лариса Геннадьевна. Развитие речи у аутичных детей [Электронный ресурс] : метод. разработки / Л. Г. Нуриева. – Москва : Теревинф, 2019. – (Особый ребенок). – Добавлено: 01.11.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0568-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=341644#bib.
2) Королева, Инна Васильевна. Помощь детям с нарушением слуха [Электронный ресурс] : Руководство для родителей и специалистов / И. В. Королева. – Санкт-Петербург : Каро, 2019. – (Специальная педагогика). – Добавлено: 02.08.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9925-1130-7. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=610833.
3) Волковская, Татьяна Николаевна. Теоретические основы изучения трудностей социальной адаптации детей с недостатками речи : монография / Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т спец. образования и комплекс. реабилитации, Каф. логопедии ; Т. Н. Волковская, Т. М. Марченко ; среди рец. : Г. А. Бутко [и др.]. – Москва : МГПУ, 2019. – 60 с. – Библиогр.: с. 52–59. – Изд-во указано на обороте тит. л. – ISBN 978-5-243-00636-1. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=504156&foldername=fulltexts&filename=504156.pdf.
4) Кошелева, Наталия Васильевна. Активизация речевой коммуникации у детей и взрослых с патологией речи [Электронный ресурс] : практ. пособие для организации занятий по восстановлению речи у взрослых и детей после инсульта и черепно-мозговых травм / Н. В. Кошелева, Н. А. Кочеткова. – Москва : ВЛАДОС, 2021. – (Восстановление и развитие речи). – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-907433-96-0. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=701477.
5) Микляева, Наталья Викторовна. Лечебный массаж при дизартрии у детей [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. – Москва : Директ-Медиа, 2023. – Добавлено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – DOI 10.23681/705251. – ISBN 978-5-4499-3805-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=705251.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-07-09 13:03:14