Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1)	Знаний: федеральные государственные образовательные стандарты Умений: проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности Навыков: реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)	Знаний: историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества основы дидактики и частные методики, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий) Умений: классифицировать образовательные системы и образовательные технологии Навыков: разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)	Знаний: принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся Умений: применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения Навыков: контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3	4
Контактная работа (всего)	118	52	66
Лекционные занятия	26	10	16
Практические занятия	90	42	48
Консультации	2		2
Самостоятельная работа	28	20	8
Часы на контроль	34		34
Всего, часов/зачетных единиц	180 / 5	72 / 2	108 / 3

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретические основы физической культуры. ФВ как компонент ФК	Основные понятия теории и методики физической культуры. Теория и методика физической культуры как наука и как учебная дисциплина. Методы исследования в теории и методике физической культуры. Структура физической культуры. Функции физической культуры. Понятие о системе физической культуры. Цель и задачи системы физической культуры. Общие принципы системы физической культуры. Физическое воспитание как процесс педагогически направленного функционирования физической культуры. Понятия, отображающие разновидности физического воспитания	10	2	4	4
Обобщенная характеристика средств и методов направленного воздействия в процессе физического воспитания	Специфические средства и методы. Физические упражнения как средство физического воспитания. Исходное определение; содержание и форма физического упражнения. Техника физических упражнений. Общее понятие о технике двигательных действий. Некоторые характеристики и правила технического выполнения физических упражнений. Эффекты упражнения. Классификация физических упражнений. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса упражнений. Нагрузка при выполнении физических упражнений. Роль и типы интервалов отдыха в процессе упражнений. Специфические методы физического воспитания. Методы строго регламентированного упражнения. Игровой и соревновательный методы. Общепедагогические и другие средства и методы в физическом воспитании. Методы вербального (речевого) воздействия. Методы идеомоторного и психорегулирующего упражнения. Средства и методы обеспечения наглядности. Аппаратурно-методическое обеспечение и другие компоненты «искусственной управляющей среды». Роль естественно-средовых и гигиенических факторов в физическом воспитании.	14	2	8	4
Принципы, регламентирующие деятельность в физическом воспитании	Значение общих принципов в ориентации практики физического воспитания. Основные требования к реализации в физическом воспитании общеметодических принципов. Принципы, выражающие специфические закономерности построения физического воспитания. Непрерывность процесса физического воспитания и системность чередования в нем нагрузок и отдыха. Постепенное наращивание развивающе-тренирующих воздействий и адаптивное сбалансирование их динамики. Циклическое построение системы занятий. Возрастная адекватность направлений физического воспитания .	12	2	6	4
Воспитание личностных качеств занимающихся физическими упражнениями.	Роль и место физической культуры в формировании личностных качеств. Задачи, содержание и пути патриотического, нравственного, правового и эстетического воспитания на занятиях в сфере физической культуры. Личность преподавателя, требования к его профессиональным способностям, подготовленности и мастерству	4	0	2	2
Основы обучения двигательным действиям	Направленность и структура процесса обучения в физическом воспитании. Двигательные умения и навыки как результат обучения; закономерности их формирования. Целевые установки в обучении двигательным действиям. Предпосылки и общий порядок построения процесса обучения. Особенности этапов обучения. Первый этап (начальное разучивание действия) Решаемые задачи. Типичные средства и методы. Определяющие черты методики. Второй этап (углубленное разучивание действия). Решаемые задачи. Типичные средства и методы. Определяющие черты методики. Третий этап (закрепления и дальнейшего совершенствования действия). Решаемые задачи. Типичные средства и методы. Определяющие черты методики. Управление процессом обучения. Предупреждение и исправление ошибок.	18	2	12	4
Общая характеристика физических способностей	Выносливость и методика ее развития Понятие о выносливости. Утомление и выносливость. Виды выносливости. Методика развития выносливости. Гибкость и методика ее развития. Понятие о гибкости. Критерии измерения и виды гибкости. Факторы, определяющие уровень развития гибкости. Задачи, средства и методы развития гибкости.	14	2	10	2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Формы построения занятий физическими упражнениями	Общая характеристика форм построения занятий. Классификация занятий урочного типа. Содержание занятий урочного типа. Построение (структура) занятий урочного типа. Общая характеристика занятий неурочного типа. Основные задачи. Задачи по оптимизации развития физических качеств человека, его двигательных способностей, состояния здоровья и телосложения. Специфические образовательные задачи. Общепедагогические задачи в физическом воспитании Аспекты и формы конкретизации задач, решаемых в процессе физического воспитания. Основные аспекты конкретизации задач. Формы количественной конкретизации задач в физическом воспитании.	20	6	12	2
Планирование и контроль в физическом воспитании	Планирование и контроль как инструменты оптимального управления процессом физического воспитания. Планирование. Предпосылки к планированию. Масштабы и предметные аспекты планирования. Особенности форм и способов перспективного, этапного и краткосрочного планирования. Формы и способы перспективного планирования. Этапное планирование. Краткосрочное (оперативно-текущее) планирование. Контроль. Общие черты контроля в процессе физического воспитания. Особенности оперативно-текущего, циклового и этапного контроля.	24	4	16	4
Теория и методика физической культуры, различные периоды жизни человека	Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного Социально-педагоческое значение физического воспитания. Возрастная периодизация детей дошкольного возраста. Особенности методики занятий физическими упражнениями. Формы занятий физическими упражнениями. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста Социально-педагогическое значение физической культуры детей школьного возраста. Типичные возрастные особенности. Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста. Формы занятий физическими упражнениями. Особенности методики обучения двигательным действиям школьников. Особенности развития физических способностей. Система планирования физического воспитания в школе. Проверка и оценивание успеваемости на уроках физической культуры Физическая культура средних специальных и высших учебных заведениях. Содержание и функции физической культуры студентов структуре профессионального образования. Программно-нормативное, организационное и ресурсное обеспечение физкультурного образования студентов. Особенности методики занятий физическими упражнениями в учебных отделениях вуза Физическая культура в быту студентов и каникулярное время. Направления деятельности кафедры физического воспитания, спортивного клуба и спортивно-оздоровительного центра. Специфика деятельности преподавателя физического воспитания в средних специальных и высших учебных заведениях. Особенности физической культуры взрослых Основные факторы и условия, определяющие физическую культуру взрослых. Общеподготовительное и рекреационное направления физической культуры взрослых.	18	4	12	2
Спорт в системе физической культуры	Возникновение и состояние современного спорта. Социальные функции спорта. Классификация спорта. Подготовка спортсмена как многокомпонентный процесс. Понятие «спортивное соревнование». Основные функции и особенности спортивных соревнований. Общая структура спортивных соревнований. Спортивные результаты специфический интегральный продукт соревновательной деятельности, критерии их измерения и оценки. Массовый спорт, школьный спорт. Школьный спортивный клуб.	10	2	8	0

1) Литвинов, Сергей Анатольевич. Методика обучения физической культуре. Календарно-тематическое планирование [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. А. Литвинов. – Москва : Юрайт, 2024. – Добавлено: 14.03.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11125-5. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-fizicheskoy-kulture-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-541352.
2) Никитушкин, Виктор Григорьевич. Основы научно-методической деятельности в области физической культуры и спорта [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Г. Никитушкин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07632-5. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-nauchno-metodicheskoy-deyatelnosti-v-oblasti-fizicheskoy-kultury-i-sporta-539178.
3) Германов, Геннадий Николаевич. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. Н. Германов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04492-8. - URL: https://urait.ru/book/dvigatelnye-sposobnosti-i-fizicheskie-kachestva-razdely-teorii-fizicheskoy-kultury-539407.
4) Алхасов, Дмитрий Сергеевич. Теория и история физической культуры [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Д. С. Алхасов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04714-1. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-i-istoriya-fizicheskoy-kultury-539716.
5) Димова, Алла Львовна. Базовые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой преподавания [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. Л. Димова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.08.2023. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14068-2. - URL: https://urait.ru/bcode/519688.

1) Алхасов, Дмитрий Сергеевич. Организация и проведение внеурочной деятельности по физической культуре [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Д. С. Алхасов, А. К. Пономарев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.03.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11092-0. - URL: https://urait.ru/book/organizaciya-i-provedenie-vneurochnoy-deyatelnosti-po-fizicheskoy-kulture-542246.
2) Теория и методика избранного вида спорта [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. А. Завьялова, А. А. Кылосов, Г. А. Павлов [и др.] ; под ред. С. Е. Шивринской. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07551-9. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-i-metodika-izbrannogo-vida-sporta-539549.
3) Физкультурно-оздоровительные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Л. Кондаков, А. А. Горелов, О. Г. Румба, Е. Н. Копейкина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.08.2023. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13599-2. - URL: https://urait.ru/bcode/519540.
4) Семенов, Леонид Алексеевич. Коррекционное развитие кондиционных физических качеств у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. А. Семенов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45382-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/302579.
5) Гигиена физической культуры и спорта [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Стеблецов, А. И. Григорьев, О. А. Григорьев ; под ред. Е. А. Стеблецова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.09.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14311-9. - URL: https://urait.ru/bcode/543971.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых занятий	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация