Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен проводить научные исследования в конкретной области филологического знания (ПК-1.1)	Знаний: принципы работы с источниками информации и методы ее сбора (интервью, наблюдения, работа с документами, использование интернет-ресурсов) отечественный и международный опыт в соответствующей области исследований, методы его анализа, обработки, технические и этические требования к использованию при проведении самостоятельного исследования методы и способы интерпретации результатов исследования (в том числе в рамках междисциплинарного подхода), порядок и требования к их представлению и защите Умений: применять актуальную научную информацию в конкретной узкой области филологического знания применять методы анализа и интерпретации научной информации выявлять и анализировать актуальные события в жизни общества, оценивать результаты их исследования (в том числе в рамках междисциплинарного подхода) Навыков: способностью проводить научные исследования в конкретной области филологического знания
Способен составлять научные обзоры, аннотации, рефераты и библиографию по тематике проводимых исследований (ПК-1.2)	Знаний: приемы библиографического описания, основные библиографические источники и поисковые системы Умений: использовать стилистику различных жанров и методику написания публикаций различных типов (научные обзоры, аннотации, рефераты, статьи, заметки, рецензии) в профессиональной деятельности Навыков: способностью составлять научные обзоры, аннотации, рефераты и библиографию по тематике проводимых исследований
Способен к разработке, организации и проведению экскурсий (ПК-3.1)	Знаний: содержание литературных источников по тематике экскурсии Умений: разрабатывать экскурсионные программы; корректировать экскурсионную программу в связи с непредвиденными обстоятельствами Навыков: способностью разрабатывать, организовывать и проводить экскурсии
Способен к созданию, доработке и обработке (корректирование, редактирование, комментирование, реферирование и т.п.) различных типов текстов (ПК-3.2)	Знаний: задачи и методы, технология и технику создания журналистских публикаций, их содержательная и структурно-композиционная специфика Умений: составлять и корректировать сценарии публикаций, проводить работы по корректированию, редактированию, комментированию, реферированию различных типов авторских текстов Навыков: способностью создавать, дорабатывать и обрабатывать разные типы текстов
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)	Знаний: особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих основные теории мотивации и лидерства стили лидерства и возможности их применения в групповой работе Умений: определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды Навыков: навыками организации работы в команде для достижения общих целей навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений роль науки в развитии цивилизации Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития способы управления своим временем технологии проектирования и реализации траектории саморазвития Умений: определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач Навыков: приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: Умений: Навыков:

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен проводить научные исследования в конкретной области филологического знания (ПК-1.1)

Знаний:

принципы работы с источниками информации и методы ее сбора (интервью, наблюдения, работа с документами, использование интернет-ресурсов)
отечественный и международный опыт в соответствующей области исследований, методы его анализа, обработки, технические и этические требования к использованию при проведении самостоятельного исследования
методы и способы интерпретации результатов исследования (в том числе в рамках междисциплинарного подхода), порядок и требования к их представлению и защите

Умений:

применять актуальную научную информацию в конкретной узкой области филологического знания
применять методы анализа и интерпретации научной информации
выявлять и анализировать актуальные события в жизни общества, оценивать результаты их исследования (в том числе в рамках междисциплинарного подхода)

Навыков:

способностью проводить научные исследования в конкретной области филологического знания

Способен составлять научные обзоры, аннотации, рефераты и библиографию по тематике проводимых исследований (ПК-1.2)

Знаний:

приемы библиографического описания, основные библиографические источники и поисковые системы

Умений:

использовать стилистику различных жанров и методику написания публикаций различных типов (научные обзоры, аннотации, рефераты, статьи, заметки, рецензии) в профессиональной деятельности

Навыков:

способностью составлять научные обзоры, аннотации, рефераты и библиографию по тематике проводимых исследований

Способен к разработке, организации и проведению экскурсий (ПК-3.1)

Знаний:

содержание литературных источников по тематике экскурсии

Умений:

разрабатывать экскурсионные программы; корректировать экскурсионную программу в связи с непредвиденными обстоятельствами

Навыков:

способностью разрабатывать, организовывать и проводить экскурсии

Способен к созданию, доработке и обработке (корректирование, редактирование, комментирование, реферирование и т.п.) различных типов текстов (ПК-3.2)

Знаний:

задачи и методы, технология и технику создания журналистских публикаций, их содержательная и структурно-композиционная специфика

Умений:

составлять и корректировать сценарии публикаций, проводить работы по корректированию, редактированию, комментированию, реферированию различных типов авторских текстов

Навыков:

способностью создавать, дорабатывать и обрабатывать разные типы текстов

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)

Знаний:

принципы использования системного подхода
алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения)

Умений:

находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи
анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски
грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки
определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи

Навыков:

навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)

Знаний:

особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
основные теории мотивации и лидерства
стили лидерства и возможности их применения в групповой работе

Умений:

определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды

Навыков:

навыками организации работы в команде для достижения общих целей
навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики

Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)

Знаний:

основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста
многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений
роль науки в развитии цивилизации

Умений:

находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей

Навыков:

способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)

Знаний:

сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития
способы управления своим временем
технологии проектирования и реализации траектории саморазвития

Умений:

определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели
планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования
критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач

Навыков:

приемами эффективного целеполагания
приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда

Знаний:

Умений:

Навыков:

Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)

Знаний:

Умений:

Навыков:

Знаний:

Умений:

Навыков:

Знаний:

Умений:

Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	44	44
Лекционные занятия	28	28
Практические занятия	14	14
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	30	30
Часы на контроль	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Вид учебной работы

Часов
(по видам работ)

Семестры

Контактная работа (всего)

Лекционные занятия

Практические занятия

Консультации

Самостоятельная работа

Часы на контроль

Всего, часов/зачетных единиц

108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Западноевропейская литература рубежа XIX-XX вв	Рубеж 19-20 веков как культурно-историческая проблема. Мотивация хронологических рамок периода (1870-е-1914гг). Поздний романтизм и модерн. Развитие естествознания и техники, философии, эстетики, психологии и новые концепции в искусстве. Историческая география Европы, основные центры развития культуры. Литературный процесс в Европе. Основные направления, течения, школы. Проблема реализма, его критика с позиций натуралистов. Романтические формы и темы, их новое доминирование (неоромантизм). Рождение новых жанров, судьба старых. Декаданс: стиль и мода. Символизм как центральное понятие эстетики периода.	6	2	2	2
Жанровая специфика новеллы и ее реализация	Историческая и культурная ситуация во Франции в 1880-х гг. Генезис натурализма. Натурализм и романтизм. Творчество Э. Золя и «меданская школа». Художественные манифесты Золя. Творчество братьев Гонкуров. Влияние философии жизни на натурализм раннего Г. де Мопассана. «Новое искусство».	66	26	12	28

1) Гиленсон, Борис Александрович. История зарубежной литературы конца XIX - первой половины XX века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Б. А. Гиленсон. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2023. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04122-4. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-zarubezhnoy-literatury-konca-xix-pervoy-poloviny-xx-veka-510737.
2) Зарубежная литература конца XIX - начала XX века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. Ю. Зиновьева, Д. А. Иванов, Г. К. Косиков [и др.] ; под ред. В. М. Толмачёва. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15558-7. - URL: https://urait.ru/book/zarubezhnaya-literatura-konca-xix-nachala-xx-veka-508797.
3) История зарубежной литературы XIX века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. М. Апенко, А. В. Белобратов, А. Г. Березина [и др.] ; под ред. Е. М. Апенко. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.07.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03182-9. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-zarubezhnoy-literatury-xix-veka-489552.

1) Зарубежная литература XX века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов: в 2 т. Т. 1. Первая половина XX века / В. М. Толмачев, Е. Д. Гальцова, А. А. Гугнин [и др.] ; под ред. В. М. Толмачева. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2023. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08391-0. - URL: https://urait.ru/book/zarubezhnaya-literatura-xx-veka-v-2-t-t-1-pervaya-polovina-xx-veka-510881.
2) Гиленсон, Борис Александрович. История зарубежной литературы конца XIX - начала XX века [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Б. А. Гиленсон. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2023. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02754-9. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-zarubezhnoy-literatury-konca-xix-nachala-xx-veka-511935.
3) Гиленсон, Борис Александрович. История зарубежной литературы. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Б. А. Гиленсон. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02504-0. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-zarubezhnoy-literatury-praktikum-489075.
4) Гиленсон, Борис Александрович. История зарубежной литературы первой половины XX века [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Б. А. Гиленсон. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.07.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02610-8. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-zarubezhnoy-literatury-pervoy-poloviny-xx-veka-489959.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Статус	Автор	Дата
Подписано простой электронной подписью	Симонян Анжелика Владимировна	2023-06-21 11:43:25

Статус

Автор

Дата

Подписано простой электронной подписью

Симонян Анжелика Владимировна

2023-06-21 11:43:25

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация