Часть: Обязательная

Модуль: Практическая работа психолога

Семестр: 8

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен использовать основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования (ОПК-4) Знаний:
  • основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования
  • основные закономерности развития личности в онтогенезе, общие и специфические закономерности, индивидуальные особенности психического развития, особенности использования развивающих учебных ситуаций в развитии личности
Умений:
  • применять основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования
  • разрабатывать и реализовывать программы вмешательства развивающего, коррекционного характера для решения конкретной психологической проблемы отдельных лиц, групп и (или) организаций
Навыков:
  • способностью составлять образовательные маршруты для отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования
Способен выполнять организационную и техническую работу в реализации конкретных мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера (ОПК-5) Знаний:
  • принципы и технологии организации мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера
  • методику проведения мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера
Умений:
  • составлять документацию для реализации мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера
Навыков:
  • способностью планирования и реализации мероприятий профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера
Способен выполнять свои профессиональные функции в организациях разного типа, осознанно соблюдая организационные политики и процедуры (ОПК-8) Знаний:
  • основы организационной политики и культуры организаций разного типа
  • особенности функционала психолога в организациях разного типа
  • нормативно-правовые документы, регламентирующие сферу профессиональной деятельности (по профилю деятельности), основные принципы формирования нормативно-правового обеспечения в сфере образования
Умений:
  • определить функционал психолога в организациях разного типа
  • отбирать нормативно-правовые документы, необходимые для профессиональной деятельности, интерпретировать правовые нормы при реализации педагогической деятельности, определять основные принципы формирования нормативно-правового обеспечения образования
Навыков:
  • способностью анализировать и оценивать нормативно-правовых документы для решения типичных и нестандартных вопросов профессиональной деятельности, оценки собственной профессиональной деятельности, опираясь на анализ нормативных правовых документов, вести документацию в рамках своего функционала в организациях разного типа
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3) Знаний:
  • особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
  • командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
  • основные теории мотивации и лидерства
  • стили лидерства и возможности их применения в групповой работе
Умений:
  • определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
  • понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
  • оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
  • эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды
Навыков:
  • навыками организации работы в команде для достижения общих целей
  • навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4) Знаний:
  • основы деловой коммуникации, особенности ее осуществления в устной и письменной формах на русском и(или) иностранном(ых) языке(ах)
  • основные нормы современного русского литературного языка
  • особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения
  • правила делового этикета и приемы совершенствования голосоречевой техники
Умений:
  • выбирать коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
  • использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач
  • вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции
  • вести устные деловые переговоры с учетом норм профессиональной этики; выполнять перевод текстов
Навыков:
  • навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах)
  • способами установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды
  • иностранным(ими) языком(ами) для реализации профессиональной деятельности и в ситуациях повседневного общения
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5) Знаний:
  • основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста
  • многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
  • основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений
Умений:
  • находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
  • толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
  • способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3) Знаний:
Умений:
Навыков:
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4) Знаний:
Умений:
Навыков:
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5) Знаний:
Умений:
Навыков:
  • Зачет с оценкой (8 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
8
Контактная работа (всего) 82 82

Лекционные занятия

 16 16

Практические занятия

 66 66

Самостоятельная работа

 26 26
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Психологические направления и виды консультированияНеопсихоаналитический подход в практике психологического консультирования. Взгляд на природу человека в рамках психоаналитического направления. Трансформация идей классического психоанализа в рамках эго-психологии (А. Фрейд, Х. Хартманн), психологии объектных отношений (М. Кляйн, М. Малер, Д. Винникотт, М. Балинт и др.), селф-психологии (Х. Кохут, Ф. Саммерс). Причины и виды психопатологии. Дефекты «Я», самости как разновидность психопатологии. Стратегия, принципы психотерапевтической работы. Роль психотерапевта в процессе трансформации личности клиента. Функции психотерапевта: создание атмосферы безопасности; распознавание интрапсихических структур, медиация, контейнирование, укрепление Эго клиента. Методы, техники, приемы психотерапевтической работы: методы работы с бессознательным (анализ сновидений, активное воображение), методы и принципы работы с образами и символами (визуализация, символдрама). Когнитивно-поведенческий подход в практике психологического консультирования. Взгляд на природу человека в рамках когнитивно-поведенческого направления. Критика и развитие классических поведенческих концепций. Развитие представлений о психопатологии. Цели, этапы, принципы когнитивно-поведенческой психотерапии. Атмосфера консультирования, роль консультанта. Методы краткосрочной мультимодальной психотерапии. Методы, основанные на подкреплении, методы релаксации, методы тренировки поведения, методы, когнитивные методы, эмоциональные методы. Экзистенциально-гуманистический подход в практике психологического консультирования Взгляд на природу человека (А. Маслоу, К. Роджерс, И. Ялом и др.). Критика и развитие идей гуманистической психотерапии. Развитие положений экзистенциальной психотерапии. Представления о цели, условиях, этапах психотерапии. Психотерапевтические отношения, консультативный контакт. Роль, функции, качества консультанта. Эмпатия, присутствие, аутентичность консультанта. Этапы консультативной беседы (Дж. Бьюджентель). Техники психологического консультирования: активное (эмпатическое) слушание, повтор, перефраз, структурирование, отражение чувств, обратная связь, самораскрытие, вопрос, конфронтация. Приемы работы с клиентами, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях (потеря близкого, личностный кризис, выбор, утрата аутентичности и др.).5283212
Кризисные ситуацииНормативные и ненормативные кризисы личности, семьи. Кризисы возраста. Ситуативные кризисы. Невротические кризисы. Внутриличностные конфликты. Характеристики проживания кризиса. 5683414

1) Шарапов, Алексей Олегович. Технологии психологического консультирования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. О. Шарапов, О. В. Матвеев. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.09.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12011-0. - URL: https://urait.ru/bcode/566425.
2) Немов, Роберт Семенович. Психологическое консультирование [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Р. С. Немов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02549-1. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskoe-konsultirovanie-535697.
3) Хухлаева, Ольга Владимировна. Групповое психологическое консультирование [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Хухлаева, О. Е. Хухлаев. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08434-4. - URL: https://urait.ru/bcode/557605.
1) Айсина, Римма Михайловна. Индивидуальное психологическое консультирование: основы теории и практики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Р. М. Айсина. – Москва : Инфра-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/8177. – ISBN 978-5-369-01467-7. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=434360.
2) Камалетдинова, Зульфия Фаридовна. Психологическое консультирование: когнитивно-поведенческий подход [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / З. Ф. Камалетдинова, Н. В. Антонова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08880-9. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskoe-konsultirovanie-kognitivno-povedencheskiy-podhod-541328.
3) Андронникова, Ольга Олеговна. Специальные проблемы психологического консультирования [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. О. Андроникова. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 18.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-016165-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1084976.
4) Аллан, Джон. Ландшафт детской души. Юнгианское консультирование в школах и клиниках [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Д. Аллан. – Москва : Ин-т общегуманитар. исслед., 2021. – (Современная психология: теория и практика). – Добавлено: 27.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7312-0977-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/268349.
5) Пахальян, Виктор Эдуардович. Консультирование в практической психологии. Методология и технология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Э. Пахальян. – Москва ; Вологда : Инфра-Инженерия, 2025. – Добавлено: 03.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9729-2429-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2226126.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-06-18 11:26:24