Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований в области проектирования и реализации образовательных программ (ПК-2.2)	Знаний: современные проблемы системы образования, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода фундаментальные исследования в области образования и приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации современные методологические подходы к проектированию и реализации образовательных программ Умений: анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований при решении конкретных профессиональных задач систематизировать нормативные основания и современные концепции с целью планирования содержания и условий реализации основных и дополнительных образовательных программ Навыков: использования результатов научно-методических исследований в области проектирования и реализации основных и дополнительных программ с учетом нормативных оснований и современных направлений развития системы образования
Способен осуществлять поддержку и сопровождение обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся) (ПК-6.1)	Знаний: характеристику личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся в контексте обучения учебному предмету (согласно ФГОС и примерной учебной программы) методы и приемы контроля, оценивания и коррекции результатов обучения способы организации образовательной деятельности обучающихся при обучении учебному предмету приемы мотивации обучающихся к учебной деятельности в рамках учебного предмета и внеучебной деятельности Умений: оказывать индивидуальную помощь и поддержку обучающимся в зависимости от их способностей, образовательных возможностей и потребностей разрабатывать индивидуально ориентированные программы, методические разработки и дидактические материалы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся в целях реализации гибкого алгоритма управления процессом образовательной деятельности обучающихся оценивать достижения обучающихся на основе взаимного дополнения количественной и качественной характеристик образовательных результатов (портфолио, профиль умений, дневник достижений и др.) организовывать различные виды деятельности обучающихся в образовательном процессе по учебному предмету, в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся Навыков: осуществления поддержки и сопровождения обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся)

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований в области проектирования и реализации образовательных программ (ПК-2.2)

Знаний:

современные проблемы системы образования, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода
фундаментальные исследования в области образования и приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации
современные методологические подходы к проектированию и реализации образовательных программ

Умений:

анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований при решении конкретных профессиональных задач
систематизировать нормативные основания и современные концепции с целью планирования содержания и условий реализации основных и дополнительных образовательных программ

Навыков:

использования результатов научно-методических исследований в области проектирования и реализации основных и дополнительных программ с учетом нормативных оснований и современных направлений развития системы образования

Способен осуществлять поддержку и сопровождение обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся) (ПК-6.1)

Знаний:

характеристику личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся в контексте обучения учебному предмету (согласно ФГОС и примерной учебной программы)
методы и приемы контроля, оценивания и коррекции результатов обучения
способы организации образовательной деятельности обучающихся при обучении учебному предмету
приемы мотивации обучающихся к учебной деятельности в рамках учебного предмета и внеучебной деятельности

Умений:

оказывать индивидуальную помощь и поддержку обучающимся в зависимости от их способностей, образовательных возможностей и потребностей
разрабатывать индивидуально ориентированные программы, методические разработки и дидактические материалы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся в целях реализации гибкого алгоритма управления процессом образовательной деятельности обучающихся
оценивать достижения обучающихся на основе взаимного дополнения количественной и качественной характеристик образовательных результатов (портфолио, профиль умений, дневник достижений и др.)
организовывать различные виды деятельности обучающихся в образовательном процессе по учебному предмету, в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся

Навыков:

осуществления поддержки и сопровождения обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся)

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5	6
Контактная работа (всего)	114	58	56
Практические занятия	112	56	56
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	32	16	16
Часы на контроль	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	180 / 5	108 / 3	72 / 2

Вид учебной работы

Часов
(по видам работ)

Семестры

Контактная работа (всего)

114

Практические занятия

112

Консультации

Самостоятельная работа

Часы на контроль

Всего, часов/зачетных единиц

180 / 5

108 / 3

72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Основы формообразования и пластического моделирования в скульптуре	Основы построения объемно-пространственной композиции: основные законы композиции, закономерности визуального восприятия, средства гармонизации композиции. Лепка предметного натюрморта: композиционное построение объемных форм, пластическая взаимосвязь элементов композиции, пропорциональные соотношения объемов, масштабность объемной композиции. Скульптурный рельеф как фронтальная композиция. Взаимосвязь скульптурного рельефа и несущей плоскости. Принципы построения объема скульптурного рельефа. Лепка простого элемента архитектурного декора (трилистник, акант): передача пропорциональных и объемных отношений внутри элемента привязанного к плоскости.	36	28	8
Основы объемного построения головы человека в скульптуре	Изучение анатомических особенностей головы человека в процессе пластического построения черепа человека с натуры. Изучение пластических закономерностей объемного построения головы человека (пластический строй головы). Устройство каркаса для лепки. Выполнение практического задания в мягком материале. Изучение анатомических особенностей строения головы человека в процессе пластического построения этюда головы с классического образца.	36	28	8

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Объемная композиция в скульптуре	Объемная скульптурная композиция в средовом пространстве. Взаимосвязь и соподчинение пространства и объема. Приемы выявления объемной формы в пространстве. Приемы выявление пространства в композиции. Эмоционально-смысловая нагрузка. Передача художественной образности формальными средствами. Анималистический жанр в скульптуре. Природная пластика и скульптурная форма. Создание художественного образа в анималистической композиции.	36	28	8
Скульптурный портрет	Портретный жанр в скульптуре. Барельеф, горельеф, плоский рельеф как основные виды скульптурного рельефа. Практическое назначение скульптурного рельефа (исторический аспект). Композиция портрета в скульптурном рельефе. Скульптурный портрет как жанр скульптурной пластики. Художественный образ в скульптурном портрете. Композиционное и пластическое построение объемного скульптурного портрета. Технологические особенности выполнения скульптурного портрета. Целостность силуэта и детали в портрете.	36	28	8

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска

Статус	Автор	Дата
Подписано простой электронной подписью	Симонян Анжелика Владимировна	2026-09-14 12:51:13

Статус

Автор

Дата

Подписано простой электронной подписью

Симонян Анжелика Владимировна

2026-09-14 12:51:13

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация