Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Технологии персонализированного образования

Семестр: 3

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1) Знаний:
  • содержание современного предметного образования и особенности междисциплинарного контекста образования
  • требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута
  • нормативные требования и алгоритмы проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования
Умений:
  • разрабатывать образовательные программы, программы дисциплин предметного содержания
  • проектировать содержание различных моделей предметного образования и применять их в образовательной практике
  • применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования
Навыков:
  • проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте
Способен определять участников и форматы взаимодействия с ними в зависимости от ожидаемых результатов и этапов продвижения образовательного проекта (ПК-2.2) Знаний:
  • способы координации взаимодействия субъектов образования для обеспечения доступа обучающегося к городским образовательным ресурсам в рамках реализации образовательного проекта
  • виды, формы и способы коммуникации, сетевого взаимодействия институтов социализации (образовательных, социокультурных организаций)
  • нормативные правовые основы организации образования, межведомственного взаимодействия в рамках продвижения образовательного проекта
Умений:
  • разрабатывать и реализовывать меры по обеспечению взаимодействия обучающегося с различными субъектами образовательной среды
  • координировать взаимодействие субъектов образовательной среды в образовательной организации и вне ее
  • организовывать и координировать работу сетевых сообществ для разработки и реализации образовательных проектов
Навыков:
  • определения участников и форматов взаимодействия с ними в зависимости от ожидаемых результатов и этапов продвижения образовательного проекта
Способен оценивать результаты реализации образовательных проектов, эффективность взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования (ПК-2.3) Знаний:
  • основные понятия в управлении качеством, инструменты качества
  • методы планирования качества: бенчмаркинг, планирование экспериментов, выборочный контроль, метрики качества, контрольные списки качества
  • стратегии реагирования на риски (угрозы), на возможности и методы реагирования на возможные потери
Умений:
  • определять и документировать критерии успешности и эффективности проекта
  • наблюдать за ходом проектных работ, оценивать и контролировать выполнение планов проекта и одобренных изменений
  • контролировать соблюдение процессов проекта, учет и анализ отклонений, осуществлять мониторинг проекта и внешнего окружения на предмет возможных изменений, затрагивающих интересы проекта
Навыков:
  • оценивания результатов реализации образовательных проектов, эффективности взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования
  • Зачет (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 18 18

Практические занятия

 18 18

Самостоятельная работа

 54 54
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Введение в курсОпределение термина «организационная культура» в различных теориях: общее и специфика. Роль организационной культуры как предиктора развития личностного потенциала: средство прогнозирования и влияния Цель курса: понимание механизмов и инструментов изменения и развития организационной культуры с целью управления ею как фактором раскрытия личностного потенциала сотрудников и учеников. Теория поля сил (Курт Левин): увеличить силы, способствующие изменениям и уменьшить силы сопротивления18513
Теория Э. Шейна об уровнях организационной культуры, последовательное изучение и преобразование организационной культурыДве основные задачи, решаемые организационной культурой: адаптация к внешней среде и внутренняя интеграция. Уровни культуры (Э. Шейн): артефакты, ценности, базовые представления Принцип последовательности познания и преобразования организационной культуры. Познание: от артефактов к базовым представлениям. Преобразование: от базовых представлений к артефактам. Общий алгоритм действий лидера-инноватора: 1. Познать культуру, 2. Оценить элементы культуры, 3. Разработать план преобразования, 4. Реализовать план. Артефакты организационной культуры и их особенности: просто наблюдать, сложно интерпретировать. Понимание ценностей организации через артефакты. Ценности организации. Проблема понимания базовых представлений через ценности. Матрица «Декларируются/Умалчиваются; Разделяются/Не принимаются». Типология ценностей: звезды, теневые, ложные лозунги, чуждые. Понимание истинных ценностей организации и определение потенциала организационно-культурных преобразований. Базовые представления организации и их особенности: сложнее всего понять, дают самые верные представления об организационной культуре. Опыт группы как источник базовых представлений. Базовые представления – фундамент организационной культуры и источник искаженного восприятия реальности (культурной предвзятости)18513
Методы изучения организационной культурыИзучение организационной культуры: качественный и количественный подходы. Методы качественного изучения организационной культуры: анализ документов, изучение фольклора, правил, традиций, ритуалов, включенное наблюдение, глубинные интервью. Техника проведения глубинного интервью: направления вопросов, методы повышающие качество диалога. Методы количественного изучения организационной культуры: анкеты, опросы, тесты. Тест на определение типа организационной культуры и применение его результатов при планировании мероприятий по преобразованию организационной культуры. Модель исследования организационной культуры Дениэла Денисона. Взаимосвязь организационной культуры и ключевых бизнес-показателей. Основные характеристики организационной культуры по Денисону: миссия (mission), cпособность к адаптации (adaptability), вовлеченность (involvement), согласованность (consistency). Оси измерения модели: «организационной культуры и использование результатов исследования для целенаправленного преобразования организационной культуры.18414
Методы работы с опытом группы с целью преобразования организационной культурыОпыт группы как источник базовых представлений. Создание нового опыта как контекста организационно-культурных преобразований. Ценностная дискуссия. Ценностный конфликт (по К. Рождерсу), механизм его возникновения и разрешения. Два основных сценария возникновения ценностного конфликта: через свой опыт и через замену опыта. Пример лидера и ценностная дискуссия для создания управляемого ценностного конфликта. Работа с мнением сотрудника в ценностной дискуссии (Пойми-Прими-Присоединись-Переоцени). Рефрейминг в ценностной дискуссии. Рефрейминг содержания и контекста. Алгоритм построения видения «Маятник»: 1. Точка влияния, 2. Негативные (по мотиваторам) последствия, 3. Снова точка влияния, 4. Позитивные (по мотиваторам) последствия, 5. Почувствуй разницу, 6. Снова точка влияния: призыв к действиям. Техники придания убедительности и яркости видению18414

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-10-14 14:04:21