Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования) Умений: формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования) Навыков: навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений навыками осуществления проектной деятельности
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)	Знаний: научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности закономерности, принципы и уровни формирования и реализации содержания образования по учебному предмету компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету Умений: осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся проектировать содержание обучения на основе на основе научных знаний, ключевых понятий, методов и приемов предметной области разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Навыков: отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)

Знаний:

закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели
правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования)

Умений:

формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы
прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач
решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений
качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений
публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования)

Навыков:

навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
навыками осуществления проектной деятельности

Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)

Знаний:

научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности
закономерности, принципы и уровни формирования и реализации содержания образования по учебному предмету
компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету

Умений:

осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
проектировать содержание обучения на основе на основе научных знаний, ключевых понятий, методов и приемов предметной области
разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности

Навыков:

отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	26	26
Практические занятия	26	26
Самостоятельная работа	46	46
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Вид учебной работы

Часов
(по видам работ)

Семестры

Контактная работа (всего)

Практические занятия

Самостоятельная работа

Всего, часов/зачетных единиц

72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Физическая природа цвета и основы колористики	• Природа цвета и световой спектр: Открытие И. Ньютона. Электромагнитная природа света. Физические свойства цвета: отражение, поглощение, пропускание. Психофизиология восприятия цвета человеческим глазом. • Характеристики цвета: Хроматические и ахроматические цвета. Основные качественные параметры: цветовой тон, светлота (яркость), насыщенность (чистота). • Систематизация и классификация цвета: Цветовой круг (Ньютона, Гёте, Иттена, Освальда). Основные, составные и дополнительные цвета. Смешение цветов: аддитивное (оптическое) и субтрактивное (физическое) смешение.	16	6	10
Психология, гармония и семантика цвета в искусстве и дизайне	• Законы цветовой гармонии: Контраст и нюанс. Семь типов цветовых контрастов по И. Иттену (контраст по тону, светлотный, теплый и холодный, симультанный, качественный, количественный, контраст дополнительных цветов). • Цветовые гармонические триады и полиады: Проектирование гармонических сочетаний на основе геометрических схем в цветовом круге. • Психологическое и эмоциональное воздействие цвета: Символика и семантика цвета в истории мировой культуры. Синестезия. Особенности восприятия цвета детьми разных возрастных групп.	15	6	9
Цифровое цветоведение и управление цветом в дизайне	• Цветовые модели в дизайне: Модель RGB (светоизлучающие системы, веб-дизайн, экраны) и модель CMYK (полиграфия, печатные процессы). Особенности преобразования и ограничения цветовых охватов. • Плашечные цвета и стандарты: Система Pantone (PMS), её применение в графическом дизайне и брендинге. • Цветовой климат и колористика в дизайне: Роль цвета в интерьере, эргономике, инфографике, веб-интерфейсах и визуальных коммуникациях. Взаимодействие цвета, освещения и фактуры материала.	16	6	10
Методика преподавания основ цветоведения в школе	• Развитие колористического мышления обучающихся: Методика ознакомления школьников со свойствами цвета на уроках ИЗО и занятиях по компьютерному дизайну. • Проектирование дидактических материалов: Разработка технологических карт уроков, игровых упражнений («смешай цвет», «найди пару»), интерактивных тестов и наглядных цифровых пособий (в том числе для МЭШ).	25	8	17

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых занятий	Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска

Статус	Автор	Дата
Подписано простой электронной подписью	Симонян Анжелика Владимировна	2026-10-07 10:30:09

Статус

Автор

Дата

Подписано простой электронной подписью

Симонян Анжелика Владимировна

2026-10-07 10:30:09

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация