| Теоретико‑методологические основы олимпиадной подготовки в предметной области | Виды олимпиад для учащихся предпрофессиональных классов. МОШ и ВсОШ: уровни, этапы, критерии оценивания. Требования к оформлению решений и обоснованию действий . Стратегии распределения времени и выбора задач. Типичные ошибки и способы их избежать. Специфика олимпиад по математике, информатике и физике: уровни, форматы, типы заданий (теоретические, расчётные, алгоритмические, экспериментальные); анализ типовых структур олимпиадных задач: ключевые разделы математики (алгебра, геометрия, теория чисел, комбинаторика), информатики (алгоритмы, структуры данных, программирование, логика), физики (механика, электродинамика, термодинамика, оптика); методы декомпозиции сложных задач: разбиение на подзадачи, поиск инвариантов, применение аналогий; работа с условиями нестандартной задачи: выявление скрытых допущений, корректная интерпретация формулировок, построение моделей; базовые стратегии решения: от обратного, принцип крайнего, индукция, оценка‑пример, метод от противного; использование справочных материалов и олимпиадными сборниками: систематизация источников, работа с архивными заданиями; психолого‑педагогические аспекты подготовки: мотивация, тайм‑менеджмент, преодоление стресса, формирование устойчивой познавательной позиции. | 36 | 12 | 24 |