Часть: Обязательная

Модуль: Педагогика и методика преподавания

Семестр: 5, 6

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1) Знаний:
  • приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации
  • законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации
  • федеральные государственные образовательные стандарты
  • нормативные, правовые акты, федеральные государственные образовательные стандарты, профессиональные стандарты и иные документы, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации
  • нормы профессиональной этики
Умений:
  • применять в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики
  • проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности
  • осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования
  • осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормами профессиональной этики
Навыков:
  • реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
  • навыками реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и профессиональной этики
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
  • основы дидактики и частные методики, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода
  • современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий)
  • требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов)
  • основы дидактики и частные методики с учетом специфики профессиональной деятельности
  • требования к проектированию основных, дополнительных образовательных программ
  • современные образовательные технологии достижения образовательных результатов
Умений:
  • классифицировать образовательные системы и образовательные технологии
  • разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
  • осуществлять выбор образовательных систем и образовательных технологий при разработке отдельных компонентов образовательных программ
  • разрабатывать отдельные компоненты основных, дополнительных образовательных программ
Навыков:
  • разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
  • опытом участия в разработке отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4) Знаний:
  • общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания
  • требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения
  • особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся
  • понятия, составляющие традиционные российские духовно-нравственные ценности
  • принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
  • психолого-педагогические технологии воспитания обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Умений:
  • создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
  • осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
  • применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности
  • принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
  • осуществлять воспитание, направленное на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
  • реализовывать психолого-педагогические технологии воспитания обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Навыков:
  • осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
  • навыками реализации духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей
  • Зачет (5 семестр)
  • Зачет с оценкой (6 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5 6
Контактная работа (всего) 112 56 56

Практические занятия

 112 56 56

Самостоятельная работа

 32 16 16
Всего, часов/зачетных единиц 144 / 4 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
.Декоративно-прикладное искусство как вид изобразительного искусстваДекоративно-прикладное искусство. Понятия «декоративное искусство», «прикладное искусство», «дизайн». Виды декоративного искусства: монументально-декоративное, декоративно-прикладное и оформительское. Функциональные разновидности декоративно-прикладного искусства: игрушка, одежда, украшение, ковер, посуда, мебель, ткань. Композиция в декоративно-прикладном искусстве. Орнамент. 36288
Художественная обработка бумагиБумага – волокнистый материал в виде тонких листов, состоящий из размолотых переплетенных волокон. История возникновения бумаги, технология изготовления бумаги и картона. Виды бумаги. Техники гофрирования, художественного вырезывания, мозаика, оригами, кикригами, квиллинг36288

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Художественная обработка текстильных материаловТекстильные материалы. Обработка текстильных материалов, техники батик, гобелен, макраме, вышивание, фелтинг, изонить. 36288
Народное декоративно-прикладное искусствоПонятие «народное искусство», «декоративно-прикладное искусство». Характерные черты народного искусства. Символика цвета в народном декоративно-прикладном искусстве, роль орнамента в оформлении изделий, солярные знаки, знаки земли, воды, зооморфные и антропоморфные изображения в орнаменте. Народные художественные промыслы. Декоративно-прикладное искусство Урала (тагильский поднос, обработка бересты, таволожсуая керамика). 36288

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых занятийСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-09-14 12:54:17