Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Профессионально-орентированный

Семестр: 5, 6

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2) Знаний:
  • научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности
  • основные подходы к разработке и реализации содержания учебного предмета с учетом уровня подготовленности обучающихся к освоению учебного материала
  • компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету
Умений:
  • осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
  • разрабатывать содержание учебного предмета на основе научных знаний, научных достижений в соответствующей предметной области
  • разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные проблемы в соответствующей области научного знания
Навыков:
  • отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
Способен разрабатывать методическое обеспечение реализации образовательных программ (в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации) (ПК-3.1) Знаний:
  • методы и приемы осуществления методической поддержки педагогов
  • алгоритм и современные подходы к проектированию образовательных программ, в том числе, средствами электронной информационной среды
  • структуру и содержание методического обеспечения образовательных программ
Умений:
  • разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ
  • организовывать координацию работы педагогов по разработке учебно-методической документации
  • оказывать информационные, консультационные и экспертные услуги по образовательным программам, в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации
Навыков:
  • разработки методического обеспечения и координации работы по разработке учебно-методической документации в образовательной организации, в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации
  • Зачет (5, 6 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5 6
Контактная работа (всего) 60 30 30

Практические занятия

 60 30 30

Самостоятельная работа

 12 6 6
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 36 / 1 36 / 1

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Композиция и формообразование в дизайне• Элементы дизайна: точка, линия, пятно, плоскость, текстура. • Законы композиции: равновесие, контраст, нюанс, ритм, симметрия/асимметрия. • Практика: Создание серии абстрактных формальных композиций на заданные темы (например, «Хаос», «Порядок», «Движение», «Покой») средствами векторной графики.12102
Типографика и шрифтовая культура• Анатомия буквы, классификация шрифтов (антиква, гротеск, акцидентные шрифты) • Шрифтовые пары, иерархия, верстка текста. Работа со знаковыми системами. • Практика: Разработка уникальной монограммы (логотипа на основе инициалов), проектирование текстово-графического плаката/афиши.12102
Фирменный стиль и айдентика• Понятие бренда, логотипа, фирменного стиля. Носители стиля. • Психология цвета и формы в графическом дизайне. • Практика: Разработка проекта фирменного стиля для условного учреждения (например, «Детская художественная школа» или «Школьный музей»): логотип, визитка, бланк, мерч.12102

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Многостраничный дизайн и инфографика• Основы верстки буклетов, каталогов, школьных газет. Сетка верстки. • Визуализация данных, принципы создания понятной инфографики. • Практика: Создание макета многостраничного евробуклета для выставки детского рисунка или инфографического плаката «Правила композиции в искусстве».18153
Методика преподавания дизайна в школе• Проектирование уроков дизайна в общеобразовательной школе (модуль «Дизайн и архитектура» в программе Б. Неменского). • Адаптация графических редакторов для детского творчества (например, Figma, Canva/отечественные аналоги, базовые редакторы). • Практика: Разработка технологической карты урока или мастер-класса по дизайну для школьников.18153

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых занятийСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроектор, экран, музыкальный центр, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-09-14 14:12:20