Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1)	Знаний: содержание современного предметного образования и особенности междисциплинарного контекста образования требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута нормативные требования и алгоритмы проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования Умений: разрабатывать образовательные программы, программы дисциплин предметного содержания проектировать содержание различных моделей предметного образования и применять их в образовательной практике применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования Навыков: проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте
Способен оценивать результаты реализации образовательных проектов, эффективность взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования (ПК-2.3)	Знаний: основные понятия в управлении качеством, инструменты качества методы планирования качества: бенчмаркинг, планирование экспериментов, выборочный контроль, метрики качества, контрольные списки качества стратегии реагирования на риски (угрозы), на возможности и методы реагирования на возможные потери Умений: определять и документировать критерии успешности и эффективности проекта наблюдать за ходом проектных работ, оценивать и контролировать выполнение планов проекта и одобренных изменений контролировать соблюдение процессов проекта, учет и анализ отклонений, осуществлять мониторинг проекта и внешнего окружения на предмет возможных изменений, затрагивающих интересы проекта Навыков: оценивания результатов реализации образовательных проектов, эффективности взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования
Способен изучать культурные потребности различных групп населения, разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-5.1)	Знаний: способы и инструменты изучения культурных потребностей различных групп населения (субъектов образовательной деятельности) содержание и технологии планирования культурно-просветительской деятельности в сфере образования Умений: разрабатывать и применять инструментарий для изучения культурных потребностей развличных групп населения разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности Навыков: изучения культурных потребностей различных групп населения, разработки и реализации стратегии культурно-просветительской деятельности

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1)

Знаний:

содержание современного предметного образования и особенности междисциплинарного контекста образования
требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута
нормативные требования и алгоритмы проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования

Умений:

разрабатывать образовательные программы, программы дисциплин предметного содержания
проектировать содержание различных моделей предметного образования и применять их в образовательной практике
применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования

Навыков:

проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте

Способен оценивать результаты реализации образовательных проектов, эффективность взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования (ПК-2.3)

Знаний:

основные понятия в управлении качеством, инструменты качества
методы планирования качества: бенчмаркинг, планирование экспериментов, выборочный контроль, метрики качества, контрольные списки качества
стратегии реагирования на риски (угрозы), на возможности и методы реагирования на возможные потери

Умений:

определять и документировать критерии успешности и эффективности проекта
наблюдать за ходом проектных работ, оценивать и контролировать выполнение планов проекта и одобренных изменений
контролировать соблюдение процессов проекта, учет и анализ отклонений, осуществлять мониторинг проекта и внешнего окружения на предмет возможных изменений, затрагивающих интересы проекта

Навыков:

оценивания результатов реализации образовательных проектов, эффективности взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования

Способен изучать культурные потребности различных групп населения, разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-5.1)

Знаний:

способы и инструменты изучения культурных потребностей различных групп населения (субъектов образовательной деятельности)
содержание и технологии планирования культурно-просветительской деятельности в сфере образования

Умений:

разрабатывать и применять инструментарий для изучения культурных потребностей развличных групп населения
разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности

Навыков:

изучения культурных потребностей различных групп населения, разработки и реализации стратегии культурно-просветительской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1	2
Контактная работа (всего)	46	28	18
Практические занятия	46	28	18
Самостоятельная работа	170	80	90
Всего, часов/зачетных единиц	216 / 6	108 / 3	108 / 3

Вид учебной работы

Часов
(по видам работ)

Семестры

Контактная работа (всего)

Практические занятия

Самостоятельная работа

170

Всего, часов/зачетных единиц

216 / 6

108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Теоретико-методологические основы ДПИ в образовании	ПИ как феномен материальной и духовной культуры. Семантика, символика и морфология народного орнамента. Этнопедагогические подходы в современном образовании. Исторический и сравнительный анализ систем преподавания ДПИ в России и за рубежом. Проблема сохранения традиций народных промыслов в эпоху глобализации.	26	6	20
Роспись по ткани как вид декоративного искусства	Роспись ткани как вид декоративного искусства «Бандан». Свободная роспись. Холодный батик.	32	12	20
Роспись по дереву как вид декоративного искусства	Роспись по дереву как вид декоративного искусства. Изображение основных видов орнамента в пермогорской росписи. Способы построения композиции в пермогорской росписи. Выполнение эскизов и проекта изделия, декорированного пермогорской росписью. Выполнение росписи изделия.	25	5	20
Художественная керамика как вид декоративного искусства	Художественная керамика как вид декоративного искусства	25	5	20

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Теоретико-методологические основы ДПИ в образовании	ДПИ как феномен материальной и духовной культуры. Семантика, символика и морфология народного орнамента. Этнопедагогические подходы в современном образовании. Исторический и сравнительный анализ систем преподавания ДПИ в России и за рубежом. Проблема сохранения традиций народных промыслов в эпоху глобализации.	36	6	30
Инновационные технологии и практикум в ДПИ	Интеграция традиций и инноваций: от классического ремесла к современным арт-формам (эко-дизайн, апсайклинг, сити-арт). Практические модули (по выбору кафедры/базы): художественный текстиль (батик, гобелен), пластические массы (керамика, полимерная глина), бумагопластика. Цифровизация в ДПИ: компьютерное проектирование орнаментов, 3D-моделирование декоративных форм, создание цифровых эскизов.	36	6	30
Проектирование образовательных систем в области ДПИ	Методика разработки авторских учебных программ по ДПИ (для школ, лицеев, студий). Проектирование инклюзивных занятий по ДПИ (арт-терапевтический потенциал работы с материалом). Создание цифровой дидактической среды: виртуальные музеи промыслов, интерактивные мастер-классы, видео-уроки. Методы экспертизы и критериального оценивания проектной деятельности учащихся в ДПИ.	36	6	30

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер, плазменная панель, доска, видеопроекционная техника, экран, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, плазменная панель, доска, видеопроекционная техника, экран, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, плазменная панель, доска, видеопроекционная техника, экран, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Статус	Автор	Дата
Подписано простой электронной подписью	Симонян Анжелика Владимировна	2026-09-10 15:06:46

Статус

Автор

Дата

Подписано простой электронной подписью

Симонян Анжелика Владимировна

2026-09-10 15:06:46

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация