Часть: Обязательная

Модуль: Теория языка в профессии учителя

Семестр: 5, 6

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5) Знаний:
  • основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста;
Умений:
  • находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
Навыков:
  • способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
  • Зачет с оценкой (5, 6 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5 6
Контактная работа (всего) 82 46 36

Лекционные занятия

 12 12

Практические занятия

 70 34 36

Самостоятельная работа

 62 26 36
Всего, часов/зачетных единиц 144 / 4 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Системное устройство языка и уровневый анализ в профессиональной деятельности учителя (китайского языка)Язык как знаковая система; особенности знаковой природы китайского языка (иероглиф как знак, соотношение формы и значения, роль ключей и фонетиков). Уровневая структура: фонетико-фонологический (тональный), морфемно-иероглифический, лексический, грамматический (изолирующий строй). Сопоставительный анализ фонетических систем русского и китайского языков (включая тоны, систему инициалей и финалей) с целью прогнозирования произносительных ошибок учащихся. Морфемика и иероглифика как ресурс семантизации лексики (ключи, фонетики, графемы); словообразование в китайском языке: словосложение, аффиксация, конверсия. Лексическая система: лексические значения, многозначность, синонимия, антонимия, омонимия (особенно с учётом иероглифического письма). Грамматические категории (вид, модальность, служебные слова, порядок слов). Применение системных свойств языка при объяснении правил, отборе учебного материала и проектировании упражнений для предупреждения типичных ошибок (в том числе тональных, иероглифических, грамматических)3861814
Функционально-коммуникативный подход к языковым явлениям в образовательной практике (китайского языка)Функции языка и их реализация в учебно-воспитательном процессе по китайскому языку. Языковая норма и вариантность (в том числе вопросы нормативности употребления иероглифов, упрощённого и традиционного письма, вариантов произношения); критерии отбора нормативных вариантов для школьного обучения (с учётом требований HSK, школьных программ). Функциональные стили и жанры речи, особенности стилистики китайского текста, анализ текстов УМК. Текст и дискурс, средства когезии и связности текста (в китайском языке: союзы, порядок слов, служебные слова, синтаксические конструкции); дискурсивный подход к обучению видам речевой деятельности; сопоставительно-типологический анализ русского и китайского языков, межъязыковая и внутриязыковая интерференция (на уровне иероглифики, тонов, лексики, синтаксиса), прогнозирование и коррекция ошибок учащихся; разработка фрагментов уроков и системы упражнений на основе функционально-коммуникативного подхода с методическим обоснованием отбора языкового материала3461612

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Прикладные аспекты теории языка в профессиональной деятельности учителя (китайского языка)Взаимосвязь языка и культуры, национально-культурная специфика китайской лексики (включая фразеологизмы (чэнъюй), этикетные формулы, культурно-маркированную лексику); лингвострановедческий комментарий и формирование социокультурной компетенции учащихся. Теоретические модели описания языка и их выбор для объяснения грамматических (изолирующий строй, служебные слова, порядок слов), лексических (иероглифика, словообразование) явлений с учётом возраста и уровня подготовки школьников (HSK 1–4). Комплексный лингвистический анализ иероглифического текста для выделения активного языкового минимума и создания заданий по чтению, аудированию, говорению и письму; критическая оценка и адаптация лингвистической информации из научных и справочных источников (включая иероглифические словари, корпусы, частотные списки) для решения методических задач. Анализ языкового материала в контексте ФГОС и требований ГИА/ЕГЭ (в том числе с учётом формата HSK), проектирование тренировочных упражнений в формате экзаменационных заданий. Итоговый коллоквиум по методической интерпретации языковых фактов и защита портфолио с примерами лингводидактического анализа на материале китайского языка361818
Интеграция теоретических знаний о языке в реальный учебный процесс (китайского языка)Проектирование уроков и серий упражнений на основе парадигматических (иероглифические ряды, лексико-семантические группы, тональные модели) и синтагматических (лексическая сочетаемость, порядок слов, коллокации) моделей китайского языка; решение профессиональных кейсов по объяснению трудных правил (тональные переходы, иероглифическое письмо, служебные слова), исправлению ошибок (тональных, иероглифических, грамматических) и интерпретации языковых явлений в речи учащихся. Систематизация знаний по теории языка (китайского) в рамках подготовки к интегративному экзамену по модулю, выполнение заданий на одновременное применение лингвистических и методических компетенций; рефлексивный анализ опыта применения теоретических знаний о языке (китайском) в реальной учебной деятельности; разработка и публичная защита комплексного учебно-методического проекта с полным лингвистическим и методическим обоснованием на материале китайского языка361818

1) Базовый курс китайского языка [Электронный ресурс] : учебник : в 2 ч. Ч. 1 / А. В. Благая, С. Сунь, А. В. Попова [и др.]. – Москва : ВКН, 2024. – Добавлено: 13.11.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-2088-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/493979.
2) Базовый курс китайского языка [Электронный ресурс] : учебник : в 2 ч. Ч. 2 / А. В. Благая, С. Сунь, А. В. Попова [и др.]. – Москва : ВКН, 2024. – Добавлено: 13.11.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-2089-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/493982.
1) Алексахин, Алексей Николаевич. Алфавит китайского языка путунхуа. Буква – Фонема – Звук речи – Слог – Слово [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Н. Алексахин. – Москва : ВКН, 2025. – Добавлено: 12.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907938-66-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/522408 .
2) Скворцов, Арсений Владимирович. Курс классического китайского языка вэньянь [Электронный ресурс] : учебник : в 2 ч. Ч. 1 / А. В. Скворцов. – Москва : ВКН, 2022. – Добавлено: 26.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907620-10-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/365105.
3) Науменко, Сергей Владимирович. Китайский язык. Трудности грамматики на начальном этапе обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. В. Науменко, В. Н. Соловьева, А. Н. Булдыгерова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-48182-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/367484.
4) Хамаева, Елена Алексеевна. Введение в грамматологию китайской письменности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. А. Хамаева, Е. В. Стенина. – Москва : ВКН, 2022. – Добавлено: 28.06.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-1943-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/300596.
5) Хаматова, Анна Александровна. Омонимия в современном китайском языке [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. А. Хаматова. – Москва : ВКН, 2022. – Добавлено: 23.09.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-1988-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/365093.
6) Круглов, Владислав Владиславович. Основы изложения. Китайский язык [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Круглов, С. Ю. Глушкова. – Москва : ВКН, 2023. – Добавлено: 14.03.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-2043-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/135301.
7) Скворцов, Арсений Владимирович. Курс классического китайского языка вэньянь [Электронный ресурс] : учебник : в 2 ч. Ч. 2 / А. В. Скворцов. – Москва : ВКН, 2022. – Добавлено: 14.03.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907620-11-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/365108.
8) Хаматова, Анна Александровна. Словообразование современного китайского языка [Электронный ресурс] : монография / А. А. Хаматова. – Москва : ВКН, 2022. – Добавлено: 13.11.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-1987-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/365102.
9) Гурулева, Татьяна Леонидовна. Теория и практика перевода в паре китайского и русского языков [Электронный ресурс] : учебник / Т. Л. Гурулева. – Москва : ВКН, 2024. – Добавлено: 16.12.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907620-38-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/494000.
10) Спешнев, Николай Алексеевич. Введение в китайский язык : фонетика и разговорный язык [Электронный ресурс] : учебник / Н. А. Спешнев. – Санкт-Петербург : Каро, 2024. – Добавлено: 30.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9925-1075-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=720786.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-09-14 10:51:13