Часть: Обязательная

Модуль: Профессиональный уровень владения первым и вторым европейскими языками

Семестр: 5, 6, 7, 8

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4) Знаний:
  • основы деловой коммуникации, особенности ее осуществления в устной и письменной формах на русском и(или) иностранном(ых) языке(ах)
  • особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения
  • правила делового этикета и приемы совершенствования голосоречевой техники
Умений:
  • выбирать коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
  • использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач
  • вести устные деловые переговоры с учетом норм профессиональной этики; выполнять перевод текстов
Навыков:
  • навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах)
  • навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах) способами установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды
  • иностранным(ими) языком(ами) для реализации профессиональной деятельности и в ситуациях повседневного общения
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5) Знаний:
  • многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
Умений:
  • находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
  • толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
  • способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
  • Зачет с оценкой (6, 8 семестр)
  • Экзамен (5, 7 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5 6 7 8
Контактная работа (всего) 372 92 108 112 60

Практические занятия

 368 90 108 110 60

Консультации

 4 2 2

Самостоятельная работа

 100 18 36 34 12

Часы на контроль

 68 34 34
Всего, часов/зачетных единиц 540 / 15 144 / 4 144 / 4 180 / 5 72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Человек и мирУчебно-коммуникативная ситуация: "Человек и его отношение к себе, своему здоровью, к семье и окружающему миру. Характер, чувства и эмоции". Освоение лексико-грамматических единиц и структур по теме. Развитие монологической и диалогической речи на основе тематических текстов, отражающих особенности современных коммуникативно-прагматических правил и норм речевой этики. Развитие грамматических навыков, необходимых для коммуникации в контексте учебно-коммуникативной ситуации. Ведение дискуссии, умение аргументированно высказывать собственное мнение при помощи поиска необходимой информации на основе ИКТ. Выполнение тестовых заданий в формате ЕГЭ ("Письменная часть ЕГЭ"). Овладение навыками деловой устной и письменной коммуникацией на иностранном языке с выбором коммуникативно приемлемых стилей общения, адекватных вербальных и невербальных средств взаимодействия.28244
Культурно-исторические личности стран изучаемого языкаУчебно-коммуникативная ситуация: "Социально-культурная среда европейских стран как отражение многообразия культур и цивилизаций с их традициями и ментальными особенностями. Изучение творчества и жизненного пути известных культурно-исторических личностей в области образования". Освоение лексических единиц по теме, сфер их применения в устной и письменной речи, формул речевого этикета. Формирование читательской компетенции: стратегии нахождения основной идеи, аргументация позиции на основе прочитанного материала, реферирование проблемного содержания. Умение находить и использовать информацию о лидерах образования в России и странах изучаемых языков и выдвигаемых ими теориях. Выполнение тестовых заданий в формате ЕГЭ (разделы "Письменная часть ЕГЭ").28226
Профессия. Профессия учителя и современные проблемы школьного образования. Вхождение в профессиональную средуУчебно-коммуникативная ситуация: "Педагогический дискурс". Освоение лексических единиц по профессионально-ориентированной тематике. Развитие монологической и диалогической речи на основе ситуаций профессионального педагогического общения. Совершенствование грамматических навыков, необходимых для профессиональной коммуникации по теме. Сравнительный анализ образовательных систем России и страны изучаемого языка с помощью поиска информации на основе ИКТ. Круглый стол по проблемам школьного образования. Коммуникативный "портрет" учителя иностранного языка: нормы профессиональной этики, этика речевого общения, особенности устного и письменного, вербального и невербального педагогического общения, своеобразие голосоречевой техники. Дискуссия "Учитель школы будущего". Выполнение тестовых заданий в формате ЕГЭ ("Устная часть ЕГЭ").26224
Изучение иностранного языка и его преподаваниеУчебно-коммуникативная ситуация: "Я - учитель иностранных языков". Освоение лексико-грамматических единиц, необходимых для обсуждения проблем языкового образования в России и за рубежом. Совершенствование навыков устной и письменной деловой коммуникации в контексте ситуации урока иностранного языка. Кейс: анализ видеоуроков иностранного языка в различных культурных контекстах на основе использования информации об образовательных и культурных особенностях. Дискуссия: "Статус учителя иностранного языка в России и за рубежом". Проект "Составление компетентностного портфеля современного учителя иностранного языка" на основе поиска информации с помощью ИКТ. Рефлексия на тему "Идеальный урок иностранного языка".26224

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
СМИ и их роль в обществеУчебно-коммуникативная ситуация: "Средства массовой информации в России и европейских странах". Овладение лексико-грамматическими единицами и структурами по теме. Систематизация знаний о современных средствах массовой информации в странах изучаемых языков на основе поиска и использования необходимой информации с помощью ИКТ. Понимание исторического и культурного контекста развития СМИ в странах изучаемых языков. Эволюция средств массовой информации. Проблемы современных СМИ: манипулятивные технологии, фейки, цифровая гигиена. Развитие речевых навыков посредством стратегий устной и письменной деловой коммуникации (реферирование, обзор, комментарий). Составление новостной заметки для блога на тему образования с учетом коммуникативно приемлемого стиля делового общения. Дискуссия: "В класс с газетой: лингводидактический потенциал средств массовой информации".483612
Научно-технический прогресс: интернет-технологии в образованииУчебно-коммуникативная ситуация: "Интернет и мы: успехи и поражения". Овладение лексико-грамматическими единицами и структурами по указанной теме. Систематизация знаний о специфике цифровой коммуникации в педагогической среде. Формирование навыков деловой коммуникации на основе анализа кейсов (аргументативной беседы): "Учитель в интернете: нормы профессиональной и речевой этики". Умение находить и использовать информацию о подходах к применению искусственного интеллекта в образовании. Проблемная дискуссия: "Роботы вместо учителей: угрожает ли школе искусственный интеллект?". Совершенствование письменных навыков на иностранном языке на основе эссе на тему "Онлайн-образование: за и против". 483612
Книга как феномен культурыУчебно-коммуникативная ситуация: "Книга в жизни человека. Книга как источник знаний и средство эстетического самовоспитания. Чтение как элемент культуры". Систематизация знаний об исторических закономерностях развития книги с точки зрения ее производства, обращения и бытования, основных этапов эволюции ее форм, содержания, особенностей формирования тематики и типов, факторов культурно-исторического воздействия. Учебник как особый вид книги. Учебник как средство формирования национальной коллективной идентичности. Овладение лексико-грамматическими единицами и структурами по указанной тематике. Совершенствование речевых навыков посредством участия в проблемной дискуссии на тему: "Читательские привычки в эпоху цифры". Презентация на тему: "Книга как средство межкультурного взаимодействия: культурные коды наций, стран, исторических эпох". 483612

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Системы образования в России и европейских странахУчебно-коммуникативная ситуация: "Школьная и студенческая жизнь в странах изучаемых языков. Студенческая мобильность. Глобальные и локальные тенденции образования". Овладение лексико-грамматическими единицами и структурами по теме. Реферирование текстов средств массовой информации по теме. Умение находить, использовать и сопоставлять информацию об особенностях школьной и студенческой жизни в России и странах изучаемых языков. Анализ ситуаций внутренней и международной академической мобильности с учетом знаний о многообразии культур и цивилизаций в их взаимодействии. Обсуждение проблемных вопросов (дебаты) с использованием норм речевого общения: качество образования, устаревание знаний, переквалификация, исчезновение профессий, образование на всю жизнь и др. Творческое задание по теме "Образование будущего". 382810
Молодежные субкультуры. Разрыв поколенийУчебно-коммуникативная ситуация: "Молодежный язык как средство самовыражения. Система поколений. Проблемы взаимопонимания: межпоколенческий разрыв. Межпоколенческая коммуникация. Ценности поколений". Овладение лексико-грамматическими единицами и структурами по указанной теме. Систематизация знаний о специфике речевой коммуникации молодежи с позиции лексического, грамматического, фонетического оформления. Эвристическая беседа о роли молодежных субкультур в обществе. Развитие читательской компетенции посредством анализа, реферирования и обсуждения проблематики. Выполнение группового творческого проекта "Ценностный портрет в межкультурном контексте" с использованием информации о культурных особенностях и традициях стран изучаемых языков и проявлением уважительного отношения к их культурно-историческому наследию. Рефлексия на тему: "Стратегии преодоления межпоколенческих разрывов в системе образования".34268
Иностранный язык для специальных целейУчебно-коммуникативная ситуация: "Готовимся к педагогической практике. Дидактическая речь учителя иностранного языка". Систематизация знаний о специфике языкового оформления речи преподавателя иностранного языка для специальных целей. Овладение лексико-грамматическими единицами и структурами по указанной теме. Речевые стратегии учителя иностранного языка на разных этапах урока и в ситуациях педагогического общения. Анализ кейса на основе фрагмента урока иностранного языка для специальных целей. Развитие навыков устной деловой коммуникации посредством презентации фрагмента урока для специальных целей с применением современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения. Групповая рефлексия с использованием приемлемых вербальных и невербальных средств взаимодействия по итогам презентации фрагментов урока. 36288
Образовательный потенциал культуры и искусстваСистематизация знаний о понятии культуры и подходах к его трактовке, понятии жанра, литературе, музыке, изобразительном искусстве на основе аутентичных текстов, аудио или видеоматериалов. Овладение лексико-грамматическими единицами и структурами по указанной теме. Умение находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях стран изучаемых языков с демонстрацией уважительного отношения к их историческому наследию. Совершенствование навыков устного и письменного описания произведений искусства и их интерпретации. Дискуссия (дебаты): "Современное искусство: за и против" с использованием коммуникативно-приемлемых языковых средств. Выполнение творческого задания: разработка образовательного маршрута на иностранном языке "Виртуальная прогулка" по культурно-историческим местам России с учетом уровня образования и индивидуальных потребностей обучающихся.36288

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Экологическое просвещениеУчебно-коммуникативная ситуация: "Защита окружающей среды – образовательная задача. Проблемы окружающей среды. Изменение климата. Сохранение экосистемы планеты и ее природных богатств. Осознанное потребление ресурсов". Систематизация знаний о предпосылках экологических проблем и перспективах их развития. Овладение лексико-грамматическими единицами и структурами по указанной теме. Развитие речевых навыков посредством аргументации по проблемному вопросу на основе аутентичного материала. Совершенствование навыков деловой письменной коммуникации: составление официального письма в зарубежную образовательную организацию с целью установления контакта по проблеме экологического просвещения школьников. Ролевая игра: презентация проектных идей по защите окружающий среды для школьников, изучающих иностранный язык. 36306
Путешествие как способ знакомства с родной и зарубежной культуройУчебно-коммуникативная ситуация: "Образовательный потенциал путешествия". Систематизация знаний на основе аутентичных материалов о роли туризма, его видах и функциях, его инновационных формах, современных вызовах развития туризма, трендах развития индустрии путешествий и др. Овладение лексико-грамматическими единицами и структурами по указанной теме. Развитие навыков аргументации с использованием коммуникативно-приемлемых языковых средств посредством участия в дебатах "Образовательный туризм в России: быть или не быть? / Виртуальный туризм: быть или не быть?". Развитие навыков письменной коммуникации на основе выполнения творческого проекта: "Изучаем иностранный язык - открываем Россию" (составление рекламного объявления с описанием культурно-ориентированной национально-специфичной образовательной программы по иностранному языку для определенной возрастной аудитории). 36306

1) Мошенская, Лидия Олеговна. Французский язык. Профессиональный уровень (B1-C1). "Chose dite, chose faite II" [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / Л. О. Мошенская, А. П. Дитерлен. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07868-8. - URL: https://urait.ru/bcode/510764.
2) Мошенская, Лидия Олеговна. Французский язык. Профессиональный уровень (B1-C1). "Chose dite, chose faite II" [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / Л. О. Мошенская, А. П. Дитерлен. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07869-5. - URL: https://urait.ru/bcode/512519.
3) Французский язык (В2-С1) [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Н. Аристова, И. Ю. Бартенева, М. А. Ерыкина, Н. В. Жукова. – Санкт-Петербург : Лань, 2023. – Добавлено: 26.06.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46386-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/333260.
1) Французский язык для филологов. Manuel de francais [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. М. Ушакова, А. П. Макарьева, Т. П. Никитина [и др.] ; под ред. Т. М. Ушаковой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.01.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17916-3. - URL: https://urait.ru/bcode/533958.
2) Багана, Жером. Analyse grammaticale du mot dans la phrase (Грамматический анализ слов в предложении) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Ж. Багана, Е. В. Хапилина. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-019283-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=435188.
3) Ходькова, Алла Петровна. Французский язык. Лексико-грамматические трудности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. П. Ходькова, М. С. Аль-Ради. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09251-6. - URL: https://urait.ru/bcode/586761.
4) Матенова, Юлия Умидовна. Современная франкоязычная литература. Межкультурное взаимодействие [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Ю. У. Матенова, Э. Ф. Шафранская. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15791-8. - URL: https://urait.ru/bcode/589193.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-09-02 09:41:24