Часть: Обязательная

Модуль: IT-технологии в современной образовательной практике

Семестр: 3

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации (ОПК-2) Знаний:
  • содержание нормативных документов, необходимых для проектирования основных и дополнительных образовательных программ
Умений:
  • учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании основных и дополнительных образовательных программ
Навыков:
  • навыками проектирования основных и дополнительных образовательных программ и их научно-методического обеспечения
Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении (ОПК-5) Знаний:
  • технологии разработки программ мониторинга образовательных результатов обучающихся
Умений:
  • применять инструментарий и методы мониторинга результатов образования
Навыков:
  • навыками разработки программы мониторинга результатов образования обучающихся и программы преодоления трудностей в образовательном процессе
  • Зачет с оценкой (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 22 22

Лекционные занятия

 4 4

Практические занятия

 18 18

Самостоятельная работа

 86 86
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Теоретико-методологические основы разработки цифровых изданий для восточных языковЦифровое издание как лингводидактический ресурс: типология, функции, форматы. Специфика обучения иероглифической письменности, тональной системе и небуквенной графике в цифровой среде. Принципы и критерии отбора учебного материала для восточных языков (частотность иероглифов, сочетаемость, культурологический компонент). Модели аспектного обучения (иероглифика, лексика, грамматика, аудирование) на примере китайского, японского, корейского языков. Сравнительный анализ преимуществ и недостатков различных форматов цифровых изданий (мобильные приложения, веб-платформы, интерактивные тренажёры). Перспективы развития теории и практики цифровых ресурсов с учётом внедрения ИИ, распознавания рукописного ввода и технологий виртуальной реальности302424
Структурный анализ и компонентное моделирование цифровых ресурсовКомпонентный состав цифрового издания для разных ступеней непрерывного образования (школа – вуз – дополнительное образование): иероглифические карточки, аудио-диалоги, видео-сюжеты, интерактивные таблицы ключей, тренажёры тонов и порядка черт. Материальная конструкция цифрового ресурса: UI/UX-проектирование для восточных шрифтов (вертикальное и горизонтальное письмо, корректное отображение иероглифов, цветовое кодирование тонов). Анализ норм и стандартов типографики в европейских и азиатских изданиях. Выявление ключевых характеристик цифрового учебника: интерактивность, мультимедийность, адаптивность (уровни HSK/JLPT/TOPIK), геймификация, система обратной связи. Моделирование процесса обучения различным языковым аспектам через цифровые инструменты: отработка порядка черт, распознавание иероглифов, аудирование с тональной дифференциацией, развитие навыков чтения и письма. Особенности проектирования разных видов цифровых изданий (тренажёры, прописи, мобильные приложения, веб-платформы) под различные операционные системы и устройства382630
Проектирование и защита цифрового издания для восточного языкаРазработка проектной документации: составление и наполнение папки «Для Издателя / Заказчика» (педагогический дизайн, техническое задание, сценарий уроков, макет интерфейса, требования к шрифтам и системам ввода иероглифов, методическое обоснование). Создание материальной конструкции собственного потенциального цифрового издания (прототип) для обучения одному из восточных языков (китайский, японский или корейский) с учётом специфики иероглифической письменности, тональности и культурного контекста. Разработка структуры урока, модуля прописей, системы оценивания и навигации по ресурсу. Публичная презентация и защита проекта с обоснованием выбранных технологических, методических и дизайнерских решений, а также демонстрацией функциональных возможностей разработанного цифрового продукта400832

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-08-31 10:35:52