|
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)
|
Знаний:
-
закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели
-
правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования)
Умений:
-
формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы
-
прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач
-
решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений
-
качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений
-
публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования)
Навыков:
-
навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
-
навыками осуществления проектной деятельности
|
|
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)
|
Знаний:
-
особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
-
командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
-
основные теории мотивации и лидерства
-
стили лидерства и возможности их применения в групповой работе
Умений:
-
определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
-
понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
-
оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
-
эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды
Навыков:
-
навыками организации работы в команде для достижения общих целей
-
навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
|
|
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4)
|
Знаний:
-
основы деловой коммуникации, особенности ее осуществления в устной и письменной формах на русском и(или) иностранном(ых) языке(ах)
-
основные нормы современного русского литературного языка
-
особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения
-
правила делового этикета и приемы совершенствования голосоречевой техники
Умений:
-
выбирать коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
-
использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач
-
вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции
-
вести устные деловые переговоры с учетом норм профессиональной этики; выполнять перевод текстов
Навыков:
-
навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах)
-
навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах) способами установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды
-
иностранным(ими) языком(ами) для реализации профессиональной деятельности и в ситуациях повседневного общения
|
|
Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1)
|
Знаний:
-
приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации
-
законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации
-
федеральные государственные образовательные стандарты
-
нормативные, правовые акты, федеральные государственные образовательные стандарты, профессиональные стандарты и иные документы, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации
-
нормы профессиональной этики
Умений:
-
применять в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики
-
проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности
-
осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования
-
осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормами профессиональной этики
Навыков:
-
реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
-
навыками реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и профессиональной этики
|
|
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)
|
Знаний:
-
историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
-
основы дидактики и частные методики, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода
-
современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий)
-
требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов)
-
основы дидактики и частные методики с учетом специфики профессиональной деятельности
-
требования к проектированию основных, дополнительных образовательных программ
-
современные образовательные технологии достижения образовательных результатов
Умений:
-
классифицировать образовательные системы и образовательные технологии
-
разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
-
осуществлять выбор образовательных систем и образовательных технологий при разработке отдельных компонентов образовательных программ
-
разрабатывать отдельные компоненты основных, дополнительных образовательных программ
Навыков:
-
разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
-
опытом участия в разработке отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
|
|
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)
|
Знаний:
-
основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
-
основные приемы и типологию технологий индивидуализации обучения
-
современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
-
требования федеральных государственных образовательных стандартов к организации образовательной деятельности обучающихся
-
методы и формы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
-
психолого-педагогические технологии адресной работы с обучающимися
Умений:
-
взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
-
соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся
-
определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС
-
применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
-
определять цели и задачи образовательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
-
применять методы и формы организации коллективной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся
-
оказывать адресную помощь обучающимся
Навыков:
-
организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
-
навыками организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС
|
|
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4)
|
Знаний:
-
общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания
-
требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения
-
особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся
-
понятия, составляющие традиционные российские духовно-нравственные ценности
-
принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
-
психолого-педагогические технологии воспитания обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Умений:
-
создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
-
осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
-
применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности
-
принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
-
осуществлять воспитание, направленное на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
-
реализовывать психолого-педагогические технологии воспитания обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Навыков:
-
осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
-
навыками реализации духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей
|
|
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)
|
Знаний:
-
принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
-
специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу с неуспевающими обучающимися
-
особенности планирования образовательных результатов в соответствии с ФГОС (формируемых в преподаваемом предмете предметных и метапредметных компетенций; личностных результатов образования на конкретном уровне образования) и современный контрольно-оценочный инструментарий
-
формы и методы контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
-
методики выявления, коррекции и преодоления трудностей обучающихся в образовательном процессе
-
технологии разработки и применения современного контрольно-оценочного инструментария
Умений:
-
применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся
-
проводить педагогическую диагностику неуспеваемости обучающихся и корректировать пути достижения образовательных результатов
-
осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения
-
осуществлять контроль и оценивание образовательных результатов обучающихся
-
выявлять, осуществлять коррекцию и способствовать преодолению трудностей обучающихся в образовательном процессе
-
разрабатывать контрольно-оценочный инструментарий
Навыков:
-
контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
-
навыками осуществления контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся, выявления, коррекции и преодоления трудностей в обучении
|
|
Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6)
|
Знаний:
-
законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
-
психолого-педагогические основы индивидуализации обучения, развития, воспитания
-
психолого-педагогические закономерности профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
-
законы развития личности, возрастные периодизации развития личности и детского коллектива
-
структуру и технологию разработки психолого-педагогической характеристики личности и группы обучающихся
-
психолого-педагогические технологии профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания
Умений:
-
использовать знания об индивидуальных и возрастных особенностях развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы
-
составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
-
применять психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
-
использовать знания об индивидуальных и возрастных особенностях развития обучающихся, о детском коллективе для планирования учебно-воспитательной работы
-
составлять совместно с психологом и другими специалистами психолого-педагогическую характеристику личности и группы обучающихся
-
применять психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания
Навыков:
-
применения образовательных технологий, позволяющих индивидуализировать обучение, развитие, воспитание, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
-
навыками
использования психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся
|
|
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7)
|
Знаний:
-
законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
-
закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
-
закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
-
принципы и нормы взаимодействия с участниками образовательных отношений
-
методы и формы взаимодействия с участниками образовательных отношений
-
психолого-педагогические технологии взаимодействия с участниками образовательных отношений
Умений:
-
взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией)
-
выстраивать конструктивное общение с коллегами и родителями по вопросам реализации образовательных программ и индивидуализации образовательного процесса
-
использовать психолого-педагогические технологии конструктивного взаимодействия с участниками образовательных отношений: обучающимися, родителями (законными представителями), педагогическим коллективом и управленческой командой, представителями государственных и общественных организаций
Навыков:
-
взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
-
навыками взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
|
|
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)
|
Знаний:
-
историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
-
современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
-
современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
-
историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования целостного педагогического процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
-
теорию и практику педагогической деятельности
-
современные образовательные практики обучения, воспитания и развития обучающихся
Умений:
-
использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
-
осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
-
использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
-
использовать современные формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
-
осуществлять трансформацию научных знаний в соответствии с требованиями педагогической деятельности
-
осуществлять профессиональную рефлексию на основе научных знаний
Навыков:
-
проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
-
осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
|
|
Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-9)
|
Знаний:
-
технические средства реализации информационных процессов
-
современное программное обеспечение
-
принципы работы современных информационных технологий
-
требования и нормы применения цифровых технологий в решении профессиональных задач
-
современное программное обеспечение и цифровую среду организации образовательного процесса; цифровые технологии решения профессиональных задач
-
технологии обеспечения комплексной безопасной образовательной среды
Умений:
-
ориентироваться в современном программном обеспечении
-
обоснованно выбирать современные информационные технологии для решения конкретных задач профессиональной деятельности
-
обоснованно выбирать и применять современные информационные технологии для решения конкретных задач профессиональной деятельности
-
применять технологии, методы, формы обеспечения безопасной образовательной среды
Навыков:
-
принципами работы современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности
-
навыками применения современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности
|
|
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)
|
Знаний:
-
концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами
-
особенности проектирования образовательного процесса по учебному предмету в образовательной организации, подходы к планированию образовательной деятельности
-
содержание учебного предмета, современные образовательные технологии, методические требования к разработке учебно-методического обеспечения
Умений:
-
проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету
-
планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения учебному предмету (урок, экскурсию, домашнюю, внеклассную и внеурочную работу)
-
обосновывать выбор методов и технологий обучения учебному предмету, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста, индивидуальных способностей и образовательных потребностей обучающихся
Навыков:
-
технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
|