|
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)
|
Знаний:
-
основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
-
современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
Умений:
-
определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС
-
применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
Навыков:
-
организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
|
|
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7)
|
Знаний:
-
закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
Умений:
-
взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией)
Навыков:
-
взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
|
|
Разрабатывает учебно-методическое обеспечение учебного и учебно-производственного процесса, включая рабочие программы воспитания (ПК-3.1)
|
Знаний:
-
методологические и методические основы современного профессионального образования, СПО и (или) профессионального обучения
-
теорию и практику СПО, профессионального обучения по соответствующим направлениям подготовки, специальностям, профессиям и (или) видам профессиональной деятельности, в том числе практику реализации воспитательной деятельности
-
требования к программно-методическому обеспечению воспитательной деятельности, учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения, методические основы его разработки, в том числе с учетом возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся
Умений:
-
анализировать примерные программы (при наличии), примерные и рабочие программы воспитания, оценивать и выбирать учебники, учебные и учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы, разрабатывать и обновлять рабочие программы, планы занятий (циклов занятий) с учетом целей и задач воспитания, оценочные средства и методические материалы по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) СПО, профессионального обучения
-
взаимодействовать при разработке рабочей программы со специалистами, преподающими смежные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) программы СПО, профессионального обучения, в том числе с мастером производственного обучения
-
разрабатывать учебно-методическое обеспечение учебного и учебно-производственного процесса, включая рабочие программы воспитания
-
оказывать информационную, консультационную и экспертную помощь педагогам в организации воспитательной, учебной и учебно-производственной деятельности обучающихся по освоению содержания программ СПО и профессионального обучения
Навыков:
-
разработки учебно-методического обеспечения учебного и учебно-производственного процесса, включая рабочие программы воспитания
|