Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Теория и методика обучения и воспитания (обществознание)

Семестр: 5

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1) Знаний:
  • концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами
  • особенности проектирования образовательного процесса по учебному предмету в образовательной организации, подходы к планированию образовательной деятельности
  • содержание учебного предмета, современные образовательные технологии, методические требования к разработке учебно-методического обеспечения
Умений:
  • проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету
  • планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения учебному предмету (урок, экскурсию, домашнюю, внеклассную и внеурочную работу)
  • обосновывать выбор методов и технологий обучения учебному предмету, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста, индивидуальных способностей и образовательных потребностей обучающихся
Навыков:
  • технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2) Знаний:
  • научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности
  • основные подходы к разработке и реализации содержания учебного предмета с учетом уровня подготовленности обучающихся к освоению учебного материала
  • компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету
Умений:
  • осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
  • разрабатывать содержание учебного предмета на основе научных знаний, научных достижений в соответствующей предметной области
  • разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные проблемы в соответствующей области научного знания
Навыков:
  • отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности (ПК-1.3) Знаний:
  • основные методы и способы организации совместной деятельности обучающихся, основы организации их самостоятельной работы
  • технологии мотивации инициативности и самостоятельности обучающихся
  • современные способы развития общих и специальных способностей обучающихся
Умений:
  • организовывать совместную деятельность обучающихся
  • мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся
  • определять пути, способы, стратегии для развития общих и специальных способностей обучающихся
Навыков:
  • навыками организации совместной деятельности обучающихся, мотивации их инициативности и самостоятельности с целью развития общих и специальных способностей обучающихся
Способен участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации (ПК-2.1) Знаний:
  • основные психолого-педагогические подходы к развитию детей (культурно-исторический, деятельностный и личностный), категории и концепции педагогики среды
  • закономерности, принципы и содержательные основы построения безопасной и психологически комфортной образовательной среды
  • нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность образовательной организации по созданию и функционированию образовательной среды
Умений:
  • осуществлять проектирование отдельных компонентов развивающей образовательной среды в образовательной организации
  • взаимодействовать со специалистами в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации
  • оценивать соответствие компонентов образовательной среды требованиям нормативных документов, концептуальным идеям образовательной программы
Навыков:
  • создания безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации
Способен разрабатывать методическое обеспечение реализации образовательных программ (в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации) (ПК-3.1) Знаний:
  • методы и приемы осуществления методической поддержки педагогов
  • алгоритм и современные подходы к проектированию образовательных программ, в том числе, средствами электронной информационной среды
  • структуру и содержание методического обеспечения образовательных программ
Умений:
  • разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ
  • организовывать координацию работы педагогов по разработке учебно-методической документации
  • оказывать информационные, консультационные и экспертные услуги по образовательным программам, в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации
Навыков:
  • разработки методического обеспечения и координации работы по разработке учебно-методической документации в образовательной организации, в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации
  • Зачет (5 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
5
Контактная работа (всего) 20 20

Лекционные занятия

2 2

Практические занятия

18 18

Самостоятельная работа

52 52
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Необходимость привлечения источников социальной информации для результативного изучения современного обществоведческого курсаСодержание гуманитарного образования. Цели обществоведческого образования. Знания о человеке, его потребностях, возможностях и интересах. Мотивы и характер деятельности людей. Ценности и нормы. Научные тексты как носители знания о способностях, потребностях, возможностях человека; путях становления человека как биосоциального существа; мотивах человеческой деятельности и ее разнообразии; мировоззрении, его роле в жизнедеятельности человека; общественном и индивидуальном сознании; самосознании и социальном поведении; деятельности и её структуре; мотивации деятельности; многообразии видов деятельности; свободе и необходимости в деятельности человека; познавательной деятельности; познании мира; чувственном и рациональном познании; мышлении, его формах и методах; знании как результате познавательной деятельности, его видах; понятии истины, её критериях; абсолютной, относительной истине; обществе как системе; общественных отношениях; связи между подсистемами и элементами общества; общественных потребностях и социальных институтах; признаках и функциях социальных институтов; типах обществ; постиндустриальном (информационном) обществе и его особенностях. Научные, нормативные, статистические и информационные тексты о роле экономики в жизни общества; микроэкономике, макроэкономике, мировой экономике; ограниченности ресурсов; главных вопросах экономики; экономических институтах и их роли в развитии общества; экономическом содержании собственности; типах экономических систем; институтах рынка; рыночном ценообразовании; рыночном спросе, величине и факторах спроса; рыночном предложении, величине и факторах предложения; законе спроса; законе предложения; рыночном равновесии, равновесной цене; предприятии (фирме) в экономики; цели предприятия; экономической цели фирмы; производстве; факторах производства и факторных доходах; альтернативной стоимости, способах и источниках финансирования предприятий; издержках, их видах (необратимые издержки, постоянные и переменные издержки, средние и предельные издержки); амортизационных отчислениях; выручке и прибыли; экономической эффективности; эффекте масштаба производства; влиянии конкуренции на деятельность фирмы. Научные, философские, нормативные, статистические и информационные тексты о социальных общностях, группах, их типах; социальной стратификации, её критериях; социальном неравенстве; социальной структуре российского общества; этнических общностях; этнокультурных ценностях и традициях; нации как этнической и гражданской общности; этнических отношениях; этническом многообразии современного мира; миграционных процессах в современном мире; этносоциальных конфликтах, способах их предотвращения и путях разрешения; конституционных принципах (основах) национальной политики в Российской Федерации; молодёжи как социальной группе, её социальных и социально-психологических характеристиках; молодёжной субкультуре; проблемах молодёжи в современной России; положении индивида в обществе; социальных статусах и ролях; социальной мобильности, её формах и каналах в современном российском обществе; семье и браке; функциях и типах семьи; семье как важнейшим социальном институте; социализации личности и её этапах; агентах (институтах) социализации; социальных нормах и отклоняющемся (девиантном) поведении; формах социальных девиаций; конформизме; социальном контроле и самоконтроле; социальном конфликте; видах социальных конфликтов, их причинах; способах разрешения социальных конфликтов. Научные, философские, нормативные, статистические, информационные и политико-идеологические тексты о политической власти и субъектах политики в современном обществе; структуре, ресурсах и функциях политической власти; легитимность власти; политические институты; политическая деятельность; о политической системе общества, её структуре и функциях; политической системе Российской Федерации на современном этапе; государстве как основном институте политической системы; государственном суверенитете; функциях государства; понятии формы государства; формах правления; Государственно-территориальном устройстве; политическом режиме; типах политических режимов; демократии; её основных ценностях и признаках; гражданском обществе; федеративном устройстве Российской Федерации; субъектах государственной власти в Российской Федерации; политической идеологии, её роли в обществе; основных идейно-политических течениях современности; политических партиях как субъектах политики, их функциях, видах; типах партийных систем; избирательной системе; типах избирательных систем: мажоритарной, пропорциональной, смешанной; избирательной системе Российской Федерации; политической элите и политическом лидерстве; типологии лидерства; роле средств массовой информации в политической жизни общества; Интернете в современной политической коммуникации. Научные, философские, нормативные, статистические, информационные тексты о праве как социальном институте; понятии, признаках и функциях права; роле права в жизни общества; понятии, структуре и видах правовых норм; источниках права: нормативный правовой акт, нормативный договор, правовой обычай, судебный прецедент; нормативных правовых актах, их видах; законах и законодательном процессе в Российской Федерации; системе права; отраслях права; частном и публичном, материальном и процессуальном праве, национальном и международном праве; системе российского права; понятии и признаках правоотношений; субъектах правоотношений, их видов; видах правонарушений; составах правонарушений; понятиях и видах юридической ответственности; Конституции Российской Федерации; основах конституционного строя Российской Федерации; гражданстве Российской Федерации: понятии, принципах, основаниях приобретения; личных (гражданских), политических, социально-экономических и культурных правах и свободах человека и гражданина Российской Федерации; конституционных обязанностях гражданина Российской Федерации; воинской обязанности и альтернативной гражданской службе. 4221030
Педагогические возможности работы с различными видами источников социальной информацииПедагогический потенциал информационных материалов и личных документов. Педагогический потенциал научных и нормативных документов. Педагогический потенциал политико-идеологических и публицистических материалов. Педагогический потенциал статистических материалов и философских текстов 300822

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-07-02 16:38:13