Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять письменный перевод с учетом необходимости языковой и культурной адаптации (локализации) текста к реалиям принимающего языка и культуры, в том числе с применением современных компьютерных технологий автоматизации переводческого процесса (ПК-2.1)	Знаний: принцип учета национально-культурной специфики целевой аудитории в процессе перевода; понятие локализации перевода, принципы культурной и лингвистической адаптации продукта (текста) для его целевой аудитории Умений: выстраивать стратегию перевода с учетом смыслового содержания и коммуникативной функции оригинального текста, а также специфики коммуникативной ситуации Навыков: способностью осуществлять письменный перевод с учетом необходимости языковой и культурной адаптации (локализации) текста к реалиям принимающего языка и культуры, в том числе с применением современных компьютерных технологий автоматизации переводческого процесса
Способен осуществлять устный синхронный перевод, устный последовательный перевод и устный перевод с листа с применением техники сокращенной переводческой записи на продвинутом уровне и специального оборудования (ПК-2.2)	Знаний: основные стратегии и этапы выполнения устного последовательного перевода, устного перевода с листа, синхронного перевода, принципы использования специального оборудования при выполнении устного перевода Умений: использовать техники устного перевода, связанные с фактором времени, в том числе техники вероятностного прогнозирования, линейности, компрессии и декомпрессии, а также принципы работы с прецизионной информацией и наращивания активного лексического запаса Навыков: способностью осуществлять устный синхронный перевод, устный последовательный перевод и устный перевод с листа с применением техники сокращенной переводческой записи на продвинутом уровне и специального оборудования
Способен выстраивать командное и корпоративное взаимодействие в профессиональной среде, организовывать процесс перевода, быть его активным участником или руководить им (ПК-2.4)	Знаний: этапы переводческого процесса, его участников, объем и виды необходимых для его осуществления ресурсов Умений: выступать в роли переводчика, постредактора, корректора и руководителя переводческих проектов, организовывать командную работу над переводческим проектом, выстраивать профессиональное общение с клиентами Навыков: способностью выстраивать командное и корпоративное взаимодействие в профессиональной среде, организовывать процесс перевода, быть его активным участником или руководить им

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять письменный перевод с учетом необходимости языковой и культурной адаптации (локализации) текста к реалиям принимающего языка и культуры, в том числе с применением современных компьютерных технологий автоматизации переводческого процесса (ПК-2.1)

Знаний:

принцип учета национально-культурной специфики целевой аудитории в процессе перевода; понятие локализации перевода, принципы культурной и лингвистической адаптации продукта (текста) для его целевой аудитории

Умений:

выстраивать стратегию перевода с учетом смыслового содержания и коммуникативной функции оригинального текста, а также специфики коммуникативной ситуации

Навыков:

способностью осуществлять письменный перевод с учетом необходимости языковой и культурной адаптации (локализации) текста к реалиям принимающего языка и культуры, в том числе с применением современных компьютерных технологий автоматизации переводческого процесса

Способен осуществлять устный синхронный перевод, устный последовательный перевод и устный перевод с листа с применением техники сокращенной переводческой записи на продвинутом уровне и специального оборудования (ПК-2.2)

Знаний:

основные стратегии и этапы выполнения устного последовательного перевода, устного перевода с листа, синхронного перевода, принципы использования специального оборудования при выполнении устного перевода

Умений:

использовать техники устного перевода, связанные с фактором времени, в том числе техники вероятностного прогнозирования, линейности, компрессии и декомпрессии, а также принципы работы с прецизионной информацией и наращивания активного лексического запаса

Навыков:

способностью осуществлять устный синхронный перевод, устный последовательный перевод и устный перевод с листа с применением техники сокращенной переводческой записи на продвинутом уровне и специального оборудования

Способен выстраивать командное и корпоративное взаимодействие в профессиональной среде, организовывать процесс перевода, быть его активным участником или руководить им (ПК-2.4)

Знаний:

этапы переводческого процесса, его участников, объем и виды необходимых для его осуществления ресурсов

Умений:

выступать в роли переводчика, постредактора, корректора и руководителя переводческих проектов, организовывать командную работу над переводческим проектом, выстраивать профессиональное общение с клиентами

Навыков:

способностью выстраивать командное и корпоративное взаимодействие в профессиональной среде, организовывать процесс перевода, быть его активным участником или руководить им

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	30	30
Практические занятия	30	30
Самостоятельная работа	114	114
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	144 / 4

Вид учебной работы

Часов
(по видам работ)

Семестры

Контактная работа (всего)

Практические занятия

Самостоятельная работа

114

Всего, часов/зачетных единиц

144 / 4

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Введение в проблематику перевода в экономической сфере	Учет потребностей и особенностей переводческого рынка, спрос на специализированный перевод, в том числе текстов экономической тематики. Экономический дискурс: подвиды, жанры, аудитория. Языковая специфика экономического дискурса: отсутствие единого стилевого стандарта, экономическая лексика и термины, широкий диапазон синтаксических структур. Трудности перевода экономических текстов. Автоматизация переводческого процесса и ресурсы для перевода экономических текстов: САТ-программы, машинный перевод, терминологические глоссарии.	34	6	28
Использование цифровых инструментов в переводе специальных текстов	Технические компетенции переводчика. Машинный перевод экономических текстов - достоинства и ограничения. Решения для автоматизации перевода: САТ-системы SmartCAT и Memsource. Преимущества и ограничения САТ-систем в плане перевода текстов экономического дискурса. Создание глоссариев экономической лексики и терминологии. Особенности организации процесса письменного перевода при командной работе над проектом.	36	8	28
Специфика перевода экономического дискурса	Экономический перевод как востребованная услуга на международном рынке переводов. Виды экономического перевода: бизнес-перевод и маркетинговый перевод. Бизнес-перевод: перевод деловой переписки, перевод бизнес-документации, сопровождение переговоров. Маркетинговый перевод: перевод презентаций и рекламных материалов, перевод сайтов, перевод на выставках и конференциях. Перевод экономических новостей. Специфика перевода текстов экономического дискурса: нейтральный регистр, отличия в терминологии, обилие сокращений и идиоматических выражений, смысловая прозрачность. Цель перевода текстов экономического дискурса.	37	8	29
Письменный и устный перевод экономического дискурса	Виды перевода экономических текстов: письменный полнотекстовый, письменный реферативный, устный с листа, устный последовательный. Методика реферативного перевода Я.И. Рецкера. Этапы и приемы реферативного перевода. Устный последовательный перевод: сферы применения и общая характеристика. Техника устного последовательного перевода с использованием переводческой скорописи. Техника синхронного перевода с использованием специального оборудования. Устный перевод с листа: основные трудности и ошибки. Принципы перевода с листа и критерии качества.	37	8	29

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Статус	Автор	Дата
Подписано простой электронной подписью	Симонян Анжелика Владимировна	2026-09-30 09:50:18

Статус

Автор

Дата

Подписано простой электронной подписью

Симонян Анжелика Владимировна

2026-09-30 09:50:18

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация