Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)	Знаний: основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся требования федеральных государственных образовательных стандартов к организации образовательной деятельности обучающихся методы и формы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся Умений: применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями применять методы и формы организации коллективной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся Навыков: организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС навыками организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)	Знаний: принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся формы и методы контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся технологии разработки и применения современного контрольно-оценочного инструментария Умений: осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения осуществлять контроль и оценивание образовательных результатов обучающихся Навыков: навыками осуществления контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся, выявления, коррекции и преодоления трудностей в обучении
Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6)	Знаний: психолого-педагогические технологии профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания Умений: применять психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания Навыков: применения образовательных технологий, позволяющих индивидуализировать обучение, развитие, воспитание, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями навыками использования психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	44	44
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	40	40
Самостоятельная работа	64	64
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретико-методологические основания современных педагогических технологий	Раздел формирует системное понимание технологического подхода в образовании. Студенты изучают классификацию, структуру и алгоритм проектирования любой педагогической технологии, а также нормативно-правовую базу их применения в контексте ФГОС. Понятие «педагогическая технология» (различия между методикой и технологией). Системно-деятельностный подход как фундамент реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО.	22	2	6	14
Инновационные образовательные технологии в преподавании физической культуры	В данном разделе рассматриваются инструменты повышения мотивации школьников к двигательной активности и способы объективизации оценки результатов физического воспитания. Здоровьесберегающие технологии. Игровые технологии и геймификация: использование мобильных приложений-симуляторов, организация квестов на местности («Ориентирование с QR-кодами»). Проектные технологии: разработка учащимися проектов «Школьная спортивная лига», «Мой здоровый рацион». Цифровые технологии анализа техники: видеосъемка выполнения упражнений учениками с последующим покадровым разбором ошибок (биомеханический анализ). Технологии дифференцированного обучения: работа в группах разного уровня подготовленности.	28	0	12	16
Технологии формирования культуры безопасности жизнедеятельности и патриотического воспитания	Рассматриваются методы активного обучения, позволяющие перевести изучение правил поведения в ЧС из теоретической плоскости в практическую. Имитационно-игровое моделирование: проведение деловых игр «Действия при угрозе террористического акта», «Эвакуация персонала школы при пожаре». Кейс-технологии: решение ситуационных задач по оказанию первой помощи (например, «Обработка открытого перелома голени подручными средствами»). Технологии виртуальной и дополненной реальности (VR/AR): обзор симуляторов огневой подготовки, тренажеров по тушению возгораний и использованию СИЗОД. Технологии музейной педагогики и исторической реконструкции: интеграция уроков мужества в курс ОБЗР. Дебаты и форсайты: обсуждение этических дилемм безопасности (например, пределы самообороны, кибербуллинг).	32	2	12	18
Интегративные технологии и оценка образовательных результатов	Метапредметные технологии. Портфолио-технология: формирование электронного портфолио достижений ученика Технология смешанного обучения (Blended Learning): модель «Перевернутый класс» применительно к изучению теории тактической медицины дома и отработке навыков наложения жгута в классе. Организация проектной деятельности	26	0	10	16

1) Воробьева, Светлана Викторовна. Управление образовательными системами [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Воробьева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07307-2. - URL: https://urait.ru/bcode/585085.
2) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-585852.
3) Щуркова, Надежда Егоровна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Е. Щуркова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07402-4. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-538989.

1) Прохорова, Оксана Германовна. Управление образовательной организацией: воспитательная деятельность [Электронный ресурс] : учебник / О. Г. Прохорова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09765-8. - URL: https://urait.ru/bcode/585300.
2) Утемов, Вячеслав Викторович. Креативная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Утемов, М. М. Зиновкина, П. М. Горев. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08258-6. - URL: https://urait.ru/bcode/586758.
3) Инновации в профессиональном образовании: проблемы, подходы, педагогические технологии [Электронный ресурс] : монография / В. А. Беликов, П. Ю. Романов, А. С. Валеев [и др.]; под ред. В. А. Беликова, П. Ю. Романова. – Москва : ИНФРА-М, 2026. – (Научная мысль). – Добавлено: 18.12.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2074250. – ISBN 978-5-16-018875-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2215343.
4) Бермус, Александр Григорьевич. Практическая педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. Г. Бермус. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19123-3. - URL: https://urait.ru/bcode/587910.
5) Турик, Людмила Андреевна. Педагогические технологии: дебаты [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Турик, Д. П. Ефимченко ; под общ. ред. Л. А. Турик. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.11.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10826-2. - URL: https://urait.ru/bcode/517128.
6) Педагогические технологии. Проектирование и программирование [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / под ред. Л. В. Байбородовой. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/bcode/564396.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация