| Введение в методологию профильного обучения химии | Методология профильного изучения отдельных разделов химии как основа освоение предмета с учётом будущей профессиональной направленности учащихся, формирование специализированных компетенций и научно обоснованного мышления. Целевые установки профильного обучения химии в основном, среднем общей и среднем профессиональном образовании. Методологические подходы в профильном обучении химии: системный подход, историко‑научный подход, экспериментальный подход, моделирование, проблемно‑поисковый подход. Ключевые аспекты методологии профильного обучения химии: расширение и углубление теоретического содержания; акцент на методах научного познания, практическая направленность; использование современных образовательных технологий (виртуальные лаборатории, интерактивные симуляции, мультимедийные ресурсы для визуализации атомно-молекулярных структур и хода реакций) и др. ; исследовательская деятельность и проектная работа; интеграция с другими дисциплинами; индивидуализация и дифференциация обучения; подготовка к олимпиадам и конференциям. | 30 | 2 | 6 | 22 |
| Методология преподавания теоретических основ химии | Методология изучения квантово механических представлений о строении атома, химической связи. Использование системного, историко‑научного, экспериментального подходов и моделирования, при изучении квантово-механических представлений. Методология изучения основ химической термодинамики: основных понятий химической термодинамики, физические величины, характеризующие энергетическую ценность вещества и энергетические эффекты процессов, состояние химического равновесия. Использование системного, историко‑научного, экспериментального подходов и моделирования, при изучении основ химической термодинамики. Методология изучения основ химической кинетики: основных понятий химической кинетики, физических величин, характеризующих скорость химических реакций и физико-химических процессов, факторов влияющих на скорость процессов. Использование системного, историко‑научного, экспериментального, моделирования, при изучении основ химической кинетики. | 30 | 2 | 6 | 22 |
| Методология преподавания неорганической химии | Методология изучения основных классов неорганических соединений. Использование системного, историко‑научного, экспериментального, моделирования, при изучении основных классов неорганических соединений Методология изучения химических элементов и их неорганических соединений. Использование системного, историко‑научного, экспериментального подходов и моделирования, при изучении химических элементов и их соединений. Методология изучения электрохимических процессов: электролиз расплавов и растворов, генерирование электрического тока в электрохимических процессах Использование системного, историко‑научного, экспериментального подходов и моделирования, при изучении электрохимических процессов. | 28 | 0 | 6 | 22 |
| Методология преподавания органической химии | Методология изучения углеводородов на основе теории химического, электронного и пространственного строения. . Использование системного, историко‑научного, экспериментального подходов и моделирования, при изучении углеводородов. Методология изучения производных углеводородов на основе теории химического, электронного и пространственного строения. Использование системного, историко‑научного, экспериментального подходов и моделирования, при изучении производных углеводородов. Методология изучения ВМС. Использование системного, историко‑научного, экспериментального подходов и моделирования, при изучении ВМС. | 28 | 0 | 6 | 22 |
| Методология преподавания основ аналитической химии | Методология изучения качественного анализа неорганических и органических соединений. Методология изучения количественного анализа неорганических и органических соединений (титриметрический, спектральный, хроматографический). | 28 | 0 | 6 | 22 |