Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Актуальные проблемы научного знания в области истории

Семестр: 1

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1) Знаний:
  • содержание современного предметного образования и особенности междисциплинарного контекста образования
  • требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута
  • нормативные требования и алгоритмы проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования
Умений:
  • разрабатывать образовательные программы, программы дисциплин предметного содержания
  • проектировать содержание различных моделей предметного образования и применять их в образовательной практике
  • применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования
Навыков:
  • проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте
Способен разрабатывать и применять цифровые ресурсы и компоненты цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся (ПК-1.2) Знаний:
  • современные подходы к проектированию и реализации образовательных ресурсов, в том числе, цифровых
Умений:
  • проводить анализ, проектирование, разработку, реализацию, оценку эффективности цифровых образовательных ресурсов и систем дистанционного обучения с точки зрения педагогики, технологии и организации
Навыков:
  • разработки и применения цифровых ресурсов и компонентов цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся
Способен разрабатывать новые подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ (ПК-3.1) Знаний:
  • алгоритмы проектирования научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ
  • способы экспертизы научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ
Умений:
  • формулировать и обсуждать основные идеи материалов, предназначенных для разработки учебно-методического обеспечения образовательных программ
  • определять методический потенциал научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ
  • разрабатывать научно-методическое обеспечение программ разного уровня образования и осуществлять экспертизу научно-методического обеспечения образовательных программ
Навыков:
  • разработки новых подходов и методических решений в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ
  • применения традиционных и инновационных подходов к методическому обеспечению деятельности органов самоуправления в группе обучающихся
Способен изучать культурные потребности различных групп населения, разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-5.1) Знаний:
  • способы и инструменты изучения культурных потребностей различных групп населения (субъектов образовательной деятельности)
  • содержание и технологии планирования культурно-просветительской деятельности в сфере образования
Умений:
  • разрабатывать и применять инструментарий для изучения культурных потребностей развличных групп населения
  • разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности
Навыков:
  • изучения культурных потребностей различных групп населения, разработки и реализации стратегии культурно-просветительской деятельности
Способен организовывать индивидуальную и коллективную научно-исследовательскую деятельность в сфере образования (ПК-6.1) Знаний:
  • особенности научного исследования в сфере образования
  • технологии организации научно-исследовательской деятельности
  • способы оценки и повышения эффективности образовательного процесса на основе анализа результатов научно-исследовательской деятельности в сфере образования
Умений:
  • формировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать и разрабатывать новые образовательные технологии, в том числе в рамках междисциплинарного контекста
  • оценивать результаты исследования и применять их в образовательном процессе
Навыков:
  • проведения и организации научно-исследовательской деятельности
  • использования результатов научно-исследовательской деятельности для повышения эффективности образовательного процесса
  • Экзамен (1 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
1
Контактная работа (всего) 18 18

Лекционные занятия

 4 4

Практические занятия

 12 12

Консультации

 2 2

Самостоятельная работа

 20 20

Часы на контроль

 34 34
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
История Москвы и историческое краеведениеМетодологические и теоретические основы, методика изучения истории Москвы и исторического краеведения. Источники по изучению истории Москвы: археологические памятники, летописи, воспоминания, пресса, указы и законы, постановления правительственных органов города Москвы. Историография. Выдающиеся отечественные исследователи об истории Москвы: Н.М.Карамзин, С.М.Соловьев, М.И.Пыляев, И.К.Кондратьев, В.О.Ключевский, И.Е.Забелин, М.Н.Тихомиров, Б.А.Рыбаков, С.О.Шмидт и др. Новейшая история Москвы в трудах Ю.М.Лужкова, В.А.Зоргальцева и др. Данные топонимики, этнографии, геральдики. Культурно-исторические и природные памятники города: ландшафт, архитектура, дворцово-парковые комплексы, живопись и ваяние. Жизнь и быт города. Значение изучения прошлого и настоящего Москвы - столицы Российской Федерации.182610
История МосквыПредпосылки освоения территории московского края и поселения людей в пойме среднего течения Москвы-реки Ранние поселения на территории московского края. археологические памятники палеолита, мезолита, неолита и бронзы. Льяловская (IY-III тыс. до н.э.) и фатьяновская (конец III - начало II тыс. до н.э.) археологические культуры. Поселения железного века в бассейне Москвы-реки. памятники дьяковской археологической культуры (YIII-YII вв. до н.э. - YII в. н.э.). освоение территории Кремля. Славянские поселения на территории московского края и современной Москвы в X - XII вв. Племенные союзы вятичей и кривичей, их хозяйственная и культурная деятельность. Первое упоминание о Москве 1147 г. гипотезы о происхождении ее названия. Юрий Долгорукий и строительство города-крепости в 1156г. Москва во второй половине XII - начале XIII вв. . Разорение Москвы Батыем в 1238 г. 1. Москва - столица удельного княжества. Начало династии московских князей. Деятельность Даниила Александровича. Возвышение Москвы при Иване Калите. Москва - столица великого княжества. Превращение Москвы в православный центр русских земель. Москва при Дмитрии Донском. Реформа городского управления. Роль московского ополчения в Куликовской битве. Взятие Москвы Тохтамышем в 1382 году. Возрождение столицы при Василии I Дмитриевиче. Рост княжеских владений в Москве, доходы и права князей. Система управления городом в конце XIY - начале XY вв. Отношения московских князей с золотой ордой на рубеже XIY-XY вв. поход Едигея на Москву в 1408 г. Борьба за власть и Москву в период феодальной войны. (вторая четверть XY в.). Превращение Москвы в столицу русского централизованного государства при Иване III Правление Василия III.концепция «Москва - третий Рим» и московские ереси. Ремесло и торговля в средневековой Москве. Москва времен Ивана IY Грозного. Московская опричнина. Набеги крымских ханов и защита столицы. Культура Москвы в XYI вв. Москва в период смутного времени. Социально-экономическое, политическое и административное значение Москвы при первых Романовых.. Культурная жизнь Москвы в XYII веке. Социальная топография города. слободы и сотни. Управление городом. Перенесение Петром I столицы в С.-Петербург положение Москвы как второй столицы. Система управление Москвой в XYIII в. Городская (1699 г.) и Губернская (1708-1710 гг.) реформы в Москве. Промышленные мануфактуры в петровской Москве. Границы города и его благоустройство. Население Москвы в XVIII в. Управление Москвой в XYIII в. основание Городской Думы. Культурная революция Петра I и москвичи. Облик города в середине XVIII века. Классическая Москва второй половины XVIII века Облик Москвы в начале XIX века. Москва в 1812 году. Возрождение Москвы после пожара 1812 г. Территория и население города. Промышленность Москвы первой половины XIX в. Торговая Москва первой половины XIX в. Тайные общества Москвы Литературные и философские кружки Москвы. Московский Университет 1840-х гг. Влияние реформ 60-х гг. XIX в. на развитие Москвы. Территория и население. Облик города. Промышленное развитие Москвы. Коммунальное хозяйство города Торгово-промышленный мир Москвы и философия предпринимательства. Московская городская дума второй половины XIXв. Меценатство Москва литературная Москва театральная Архитектура Москвы второй половины XIX в. Москва - центр экономической жизни России. Территория и население. Рост города. Социальная топография города. Революция 1905-07 гг. в Москве. Двоевластие в Москве. События октября-ноября 1917 года в Москве. Художественные объединения Москвы. Музейная Москва. Модерн в Москве Москва в годы Октябрьской революции и гражданской войны. Переезд Советского правительства в Москву в марте 1918 г. Москва в годы новой экономической политики и первых пятилеток. Культура и наука в Москве в 20 - 40-е гг. Начало Великой Отечественной войны. Мобилизация населения для нужд обороны Москвы. Героическая оборона Москвы в сентябре 1941 –апреле 1942 гг. Московская промышленность и транспорт в 1942-1945 гг. Реэвакуация фабрик и заводов. Переход к мирной жизни в Москве в послевоенные годы. Новые границы города и застройка новых территорий во второй половине 50-х - начале 60-х гг. XX в. Москва в 70-е - первой половине 80-х гг. Генеральный план развития и новое административное деление города. "Перестройка" и ее последствия для москвичей. Образование, наука и культура в Москве во второй половине XX в. Радикальные изменения в жизни Москвы после распада СССР. Выборы в Московскую Городскую Думу. Местное самоуправление в Москве. Модернизация системы высшего и среднего образования. Введение и сопровождение болонской системы в образовании. Информационные технологии в образовании и культуре Москвы. Культурные центры современной Москвы. Общие тенденции развития территории. Проблемы и перспективы. Генеральные план развития города Функциональное зонирование территории Москвы и прилегающих районов.182610

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, настенный экран, 3-х створчатая аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, настенный экран, 3-х створчатая аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, настенный экран, 3-х створчатая аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Казенина Анна Анатольевна 2026-07-01 13:42:52