Часть: Обязательная

Модуль: Методологический (методология и направления исследований в биологии)

Семестр: 3

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
  • методы системного и критического анализа
  • методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
  • методы критического анализа проблемных ситуаций
  • технологии проектирования стратегии собственных действий
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
  • рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
  • предлагать стратегию действий
  • определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
Навыков:
  • методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
  • навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации (ОПК-2) Знаний:
  • виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса
  • сущность и содержание научно-методического обеспечения образовательных программ
Умений:
  • учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании основных и дополнительных образовательных программ
  • применять различные модели педагогического дизайна при проектировании основных и дополнительных образовательных программ
Навыков:
  • навыками проектирования основных и дополнительных образовательных программ и их научно-методического обеспечения
Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований (ОПК-8) Знаний:
  • основные тенденции развития образования как основы для определения стратегии, целей и задач развития образовательной организации, программного планирования его работы и участия в различных программах и проектах
Умений:
  • создавать условия для методического обеспечения деятельности субъектов образования и эффективной реализации образовательного процесса и образовательных маршрутов, как основы для обеспечения качества образовательных результатов обучающихся
Навыков:
  • применения форм и средств педагогической деятельности, осуществления их выбора в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований
  • проектирования педагогической деятельности на основе научных знаний и результатов исследований
Способен разрабатывать новые подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ (ПК-3.1) Знаний:
  • инновационные процессы в образовании
  • алгоритмы проектирования научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ
Умений:
  • формулировать и обсуждать основные идеи материалов, предназначенных для разработки учебно-методического обеспечения образовательных программ
  • определять методический потенциал научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ
Навыков:
  • разработки новых подходов и методических решений в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ
Способен систематизировать, распространять и обобщать отечественную и зарубежную практику применения современных концепции? обучения для решения конкретных методических задач (ПК-3.2) Знаний:
  • знает современные ориентиры развития российского и зарубежного образования в плане образовательных подходов к обучению и закономерностей конструктивно-планирующей и обучающей деятельности, источники научной информации, необходимой для обновления содержания образования и трансформации процесса обучения
  • критерии эффективности образовательной деятельности на различных уровнях образования
  • методы работы с научной информацией; приемы дидактической обработки научной информации в целях ее трансформации в учебное содержание
Умений:
  • осуществлять анализ и самоанализ трудностей, противоречий и проблем в учебном процессе современной школы
  • обозначать перспективы развития учебного процесса и образовательной системы в целом, исходя из анализа требований образовательных стандартов к результатам обучения и состояния методической системы
  • применять знания о достижениях отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения для решения конкретных методических задач прикладного характера
Навыков:
  • систематизации, распространения и обобщение отечественной и зарубежной практики применения современных концепций обучения для решения конкретных методических задач
  • Зачет (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 24 24

Лекционные занятия

 4 4

Практические занятия

 20 20

Самостоятельная работа

 84 84
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Динамика биологической науки и образовательных цикловАнализ временного лага между научным открытием и его появлением в учебниках. Концепция непрерывного образования в биологии. Модели интеграции науки и образования. Междисциплинарные и интегрированные подходы. Методология создания программ на стыке дисциплин. STEAM подходы в биологическом образовании. Преимущества STEM-образования, его развитие в России. Разработка собственных STEM-кейсов. Case-study метод в химии. Проблема «отложенного знания»: анализ цикла — от открытия в лаборатории до его включения в учебники и стандарты обучения. Динамика научного знания и изменения скорости обновления программ: почему фундаментальные законы вечны, а методы анализа меняются каждые 3–5 лет. Проблемно-ориентированное обучение.5421042
Цифровая трансформация и инструменты синхронизации биологической науки и образованияИскусственный интеллект и адаптивные системы обучения. Применение ИИ для персонализации обучения биологии. Виртуальные лаборатории. Интеграция учебных задач с реальными базами данных. Адаптивное обучение. Инструменты геймификации в образовании. Использование ChatGPT на уроках.5421042

1) Арбузова, Елена Николаевна. Инновационные технологии в преподавании биологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Арбузова, Р. В. Опарин. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13073-7. - URL: https://urait.ru/bcode/567164.
2) Сафонов, Александр Андреевич. Цифровая трансформация образования [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.09.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21363-8. - URL: https://urait.ru/bcode/569813.
3) Зельдович, Борис Захарович. Активные методы обучения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Б. З. Зельдович, Н. М. Сперанская. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.02.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11754-7. - URL: https://urait.ru/bcode/587686.
1) Янковская, Вероника Владимировна. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Янковская. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 26.05.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/textbook_5ad4a21b16cbe9.92730779. – ISBN 978-5-16-012783-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=420050.
2) Суматохин, Сергей Витальевич. Биологическое образование на рубеже XX-XXI веков : монография / С. В. Суматохин ; рец. : В. М. Захаров, П. В. Станкевич ; Моск. гор. пед. ун-т. – Москва : Школьная Пресса, 2021. – 416 с., цв. ил., рис., табл. : ил. – 12+. – На обл. изд-во не указано. – Библиогр.: с. 385–416. – ISBN 978-5-9219-0781-2.
3) Клопов, Михаил Иванович. Биологическая химия [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. И. Клопов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2022. – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-44513-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/230402.
4) Брылев, Александр Алексеевич. Основы научно-исследовательской работы [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. А. Брылев, И. Н. Турчаева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15861-8. - URL: https://urait.ru/bcode/589184.
5) Социология инноваций. Методология и методы исследований [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. И. Савинков, П. А. Бакланов ; под ред. Ф. Э. Шереги. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13420-9. - URL: https://urait.ru/bcode/588304.
6) История и методология науки [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под ред. Б. И. Липского. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.01.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08323-1. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-i-metodologiya-nauki-535993.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-08-27 11:59:20