Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Педагогика цифрового контента и цифровая культура в современном образовании

Семестр: 2

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1) Знаний:
  • содержание современного предметного образования и особенности междисциплинарного контекста образования
Умений:
  • применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования
Навыков:
  • проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте
Способен разрабатывать новые подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ (ПК-3.1) Знаний:
  • инновационные процессы в образовании
Умений:
  • определять методический потенциал научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ
Навыков:
  • разработки новых подходов и методических решений в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ
  • Зачет с оценкой (2 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
2
Контактная работа (всего) 18 18

Лекционные занятия

 2 2

Практические занятия

 16 16

Самостоятельная работа

 90 90
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

Показаны записи 1-7 из 7.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Теоретические основания медиакоммуникацийМедиакоммуникации как предмет научного исследования. Классические модели коммуникации. Семиотические модели коммуникации. Коммуникация как социальный институт.142012
Теоретические основания медиакоммуникацийМаклюэн и медиатеория: «средство есть сообщение». Актуальность концепции Маклюэна в эпоху цифровых медиа и социальных сетей.140212
Культурологические и социодинамические теории коммуникацииФранкфуртская школа: Адорно, Хоркхаймер. Социодинамическая теория А. Моля. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Семиотика Ролана Барта. Структурализм и постструктурализм в анализе медиатекстов. Культурные исследования (Cultural Studies).160412
Теории информационного общества и сетевых коммуникацийКонцепция информационного общества: Д. Белл и его последователи. Российский контекст: трансформация образования в условиях информационного общества. Сетевое общество М. Кастельса: коммуникация, власть, образование. Информациональный капитализм и трансформация образования как института. Медиатизация: общество, культура, образование Понятие медиатизации: Ф. Кротц, С. Хьярвард Медиатизация образовательного процесса: педагогические последствия. Российский контекст: медиатизация образования по Вартановой. 160412
Медиавосприятие, медиаэффекты и когнитивные процессыТеории медиаэффектов: от «магической пули» до сложных моделей. Теория использования и удовлетворения (Uses and Gratifications). Теория культивации Дж. Гербнера. Медиафрейминг и его когнитивные механизмы. Прайминг-эффект. Фрейминг в образовательных медиатекстах.160214
Медиавосприятие, медиаэффекты и когнитивные процессыЦифровая молодёжь: особенности когнитивных стратегий и работы с информацией. Когнитивная теория мультимедийного обучения (Р. Майер). Теория когнитивной нагрузки (Дж. Свеллер). Когнитивные процессы обучающихся в цифровой медиасреде. 160214
Педагогическая коммуникация в цифровом пространствеМодели педагогической коммуникации в цифровой среде. Конвергентная педагогика и модель педагогической коммуникации в цифровой среде. Медиасистема и образовательная коммуникация: отечественные концепции. Медиаобразование в России: традиции А. Федорова. Цифровая педагогика и новые роли коммуникации в образовании. Применение медиатеорий в образовательном проектировании.160214

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых занятийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-07-03 12:09:11