Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Современные образовательные технологии в цифровой среде

Семестр: 2

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен разрабатывать и применять цифровые ресурсы и компоненты цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся (ПК-1.2) Знаний:
  • современные подходы к проектированию и реализации образовательных ресурсов, в том числе, цифровых
Умений:
  • выполнять анализ, классификацию и отбор информационных технологий и тенденций их развития для решения прикладных задач
Навыков:
  • разработки и применения цифровых ресурсов и компонентов цифровой образовательной среды для проектирования и реализации образовательной деятельности, оценки образовательных достижений обучающихся
Способен инициировать и планировать проекты в сфере образования (ПК-2.1) Знаний:
  • методы описания содержания и жизненного цикла проекта, методы оценки ресурсных потребностей проекта
Умений:
  • согласовать цели и результаты проекта с заинтересованными сторонами и проектной командой, определять и анализировать альтернативные варианты реализации проекта
Навыков:
  • инициировать и планировать проекты в сфере образования
Способен разрабатывать новые подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ (ПК-3.1) Знаний:
  • инновационные процессы в образовании
Умений:
  • формулировать и обсуждать основные идеи материалов, предназначенных для разработки учебно-методического обеспечения образовательных программ
Навыков:
  • разработки новых подходов и методических решений в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ
  • Зачет с оценкой (2 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
2
Контактная работа (всего) 18 18

Лекционные занятия

 2 2

Практические занятия

 16 16

Самостоятельная работа

 54 54
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-7 из 7.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Концептуальные основы смарт-обученияСмарт-образование: парадигма и эволюция. Концептуальные характеристики смарт-образования. Смарт-среда как экосистема: компоненты и принципы. Цифровая педагогика: принципы организации учебного процесса в смарт-среде.8026
Модели смешанного и онлайн-обученияСмешанное обучение: понятие, модели и типология (Rotation, Flex, A La Carte (Self-blend), Enriched Virtual. Гибкая модель (Flex). Педагогические условия реализации смешанного обучения в школе.10208
«Перевёрнутый класс» (Flipped Classroom): дидактика и дизайнЛогика перевёрнутого обучения: смена ролей и дидактические преимущества. Технологическое обеспечение: видеолекции, образовательные видео, аннотированные материалы. Сочетание flipped classroom и MOOC. Педагогическая модель и российские платформы MOOC. Аналитика прохождения MOOC и управление отсевом (dropout). Применение MOOC в корпоративном и профессиональном обучении. Ограничения и трудности внедрения; пути решения.12048
Микрообучение (Micro-learning): принципы и форматыКонцепция и принципы микрообучения. Форматы и когнитивные основы микроконтента. Условия эффективности микрообучения. Микролекция (micro-lecture) как основной элемент MOOC и перевёрнутого класса.10028
Синхронное и асинхронное обучение: дидактическая спецификаИнструменты синхронного и асинхронного форматов обучения. Смешение форматов. Управление вниманием и вовлечённостью в онлайн-среде (геймификация, интерактивные элементы онлайн-занятия, фасилитация онлайн-дискуссии, разработка вовлекающего контента). Педагогический дизайн онлайн-курса: модули, уроки, активности, оценивание.10028
Технологии смарт-обучения: инструменты и платформыLMS и VLE: педагогические возможности и выбор платформы (МЭШ, Moodle, Яндекс.Учебник). Технология «умного учебника». ИИ-ассистенты и чат-боты в онлайн-обучении. Иммерсивные и интерактивные технологии в онлайн-обучении: образовательные симуляции, учебные подкасты и аудиоформаты, вебинар как формат синхронного обучения.10028
Проектирование и оценка смарт-обученияКачество и эффективность онлайн-обучения. Модели оценки качества онлайн-курсов. Формативное и суммативное оценивание в онлайн-среде. Пиринговая (взаимная) оценка.12048

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых занятийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-07-03 11:38:13