| Новые медиа: природа, определения, классификации | Новые vs. традиционные медиа: логика медиаэволюции. Новые медиа как пространство: производство, дистрибуция и потребление знания. Социальные практики новых медиа: краудсорсинг, гражданская журналистика, UGC. | 10 | 2 | 0 | 8 |
| Типология новых медиа | Интернет-СМИ, глобальные социальные сети, блогинг и микроблогинг, блогосфера; форумы и Интернет-сообщества; веб-кастинг, подкастинг, видео- и фотохостинги, геосоциальные сервисы, гейминг, wiki-сообщества (краудсорсинг). | 10 | 0 | 2 | 8 |
| Тенденции развития новых медиа | Процессы дигитализации и конвергенции. Влияние глобализации на производство и обмен информацией через медиа. Диверсификация. Рождение новых интегрированных форм массовой коммуникации (инфотейнмент, эдьютейнмент, инфорториал, просьюмеризм и др.). Экономика знаний, краудсорсинг. | 12 | 2 | 2 | 8 |
| Тенденции развития новых медиа | Аналитика больших данных. Смещение медиапотребления в сторону социальных сетей, платформ короткого видео и мессенджеров, блогеры как самостоятельные акторы медиарынка. Персонализация предложений медиа на основе поведенческих и контекстных данных пользователя. Усиление роли авторских и нишевых медиа. Развитие интерактивных сервисов. Креативный контент (storytelling, сериальные форматы, нарративы под соцсети). | 10 | 0 | 2 | 8 |
| Конвергентная культура | Конвергентная культура: медиаконвергенция и её педагогические последствия. Российский EdTech-рынок как пространство конвергенции: интеграция в формальное образование. | 10 | 0 | 2 | 8 |
| Партиципаторная культура в медиапространстве | Партиципаторная культура: определение, характеристики, исторический контекст появления. Партисипаторные медиапрактики: фанфикшн, ремикс-культура, вики, открытые образовательные ресурсы. «Культура соучастия» в образовании: UGC в учебном процессе — ученик как создатель контента. | 10 | 0 | 2 | 8 |
| Коллективный интеллект в сфере образования | Коллективный интеллект и сетевые образовательные сообщества (PLN — Personal Learning Networks). Педагогические форматы, опирающиеся на коллективный интеллект: вики, краудсорсинг задач, совместные исследовательские проекты. Коммьюнити как среда. | 10 | 0 | 2 | 8 |
| Трансмедиа в образовании | Трансмедиа: логика, принципы, образовательные возможности. Принципы трансмедийного нарратива. Трансмедийный подход vs. кросс-медийный. Трансмедиа и эдьютейнмент. Трансмедийный проект в образовании: проектирование и анализ кейсов (карта трансмедийного проекта, оценка деятельности обучающихся, риски трансмедийного подхода) | 10 | 0 | 2 | 8 |
| Тенденции развития новых медиа в образовании | Актуальный ландшафт EdTech-рынка: конвергенция EdTech и формального образования. ИИ в образовательных медиа. Мобильное обучение и мобильные экосистемы. Омниканальность: интеграция мессенджеров, соцсетей, LMS и офлайн в единую образовательную систему. Микромодульность. Геймификация, AR/VR и иммерсивные среды. Образовательные сообщества (commmunity-led learning) как главный тренд 2026 года. | 14 | 0 | 4 | 10 |
| Проектная сессия | Аналитический обзор тенденций новых медиа | 12 | 0 | 2 | 10 |