Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений роль науки в развитии цивилизации Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)	Знаний: современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий) требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов) Умений: классифицировать образовательные системы и образовательные технологии разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий Навыков: разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)	Знаний: современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся требования федеральных государственных образовательных стандартов к организации образовательной деятельности обучающихся Умений: определять цели и задачи образовательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта применять методы и формы организации коллективной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся Навыков: организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)	Знаний: принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся Умений: применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся Навыков: контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности современные образовательные практики обучения, воспитания и развития обучающихся Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями осуществлять трансформацию научных знаний в соответствии с требованиями педагогической деятельности осуществлять профессиональную рефлексию на основе научных знаний Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	38	38
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	34	34
Самостоятельная работа	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Историко-литературный процесс 1920–1940-х годов	Культурологические теории, оказавшие влияние на становление советской литературы. Социалистический реализм и его место в литературном процессе. Разнообразие стилей в литературе 20-40-х годов. Основные этапы развития русской литературы после Октября. Активизация литературной жизни в начале 1920-х годов. Новые писательские имена. Литературные группировки. Оригинальность стиля новой литературы (рубленая проза, сказ, орнаментализм). Своеобразие поэзии 1920-х годов: новаторский поиск, богатство жанров. Пролетарская поэзия, поэты-комсомольцы, конструктивисты и др. Новаторский характер поэзии В. Хлебникова, В. Маяковского, И. Сельвинского. Эстетика стихов крестьянских поэтов. Тема революции и переделки мира в прозе. Новый конфликт. Изображение революции как процесса преображения творящих ее народных масс. Активизация малых жанров. Появление новых писательских имен. Новаторство в стиле. Выдвижение на первый план революционной массы. Появление героя – «кожаной куртки». Драматургия. Массовый революционный театр: монументальная драма, агитсуды. Две тенденции развития русской драматургии: плакат, гротеск и традиционный психологизм. Пьесы героико-революционного характера. Социально-психологическая драма (пьесы М. Булгакова, К. Тренева, И. Бабеля и др.) Развитие жанра комедии: Н. Эрдман, В. Маяковский, М. Булгаков. Обновление общественной и литературной жизни. ХХ съезд партии. Обсуждение экономических и политических проблем на страницах газет и журналов. Статья В. Померанцева «Об искренности в литературе». Дискуссия по вопросам литературы и искусства. Повесть И. Эренбурга “Оттепель”. Появление новых журналов («Юность», «Нева», «Москва» и др.).	36	2	16	18
Монографические темы, имеющие цель изучение творческого пути и наследия выдающихся писателей	М. Горький; В. Маяковский; М. Шолохов, С. Есенин, А. Платонов, М. Булгаков; А. Ахматова; М. Зощенко; М. Цветаева; М. Волошин; А.Т. Твардовский. Тема Великой Отечественной войны. Новый подход в изображении и осмыслении прошедших событий у К. Симонова “Живые и мертвые”, 1959; В. Гроссмана “Жизнь и судьба”, 1960, М. Шолохова «Они сражались за родину» (1943–1969). Вступление в литературу «поколения лейтенантов»: А. Ананьева; Г. Бакланова “Пядь земли”, “Июль 41 года”, Ю. Бондарева “Последние залпы”, “Тишина”, В. Быкова, К. Воробьева “Убиты под Москвой”, В. Астафьева “Пастух и пастушка”. Критика “окопной” правды.	36	2	18	16

1) История русской литературы XX века [Электронный ресурс] : учеб. для акад. бакалавриата : в 2 ч. Ч. 1 / отв. ред. В. В. Агеносов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Бакалавр. Академический курс). – Добавлено: 08.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-3578-3. - URL: https://urait.ru/bcode/532513.
2) Голубков, Михаил Михайлович. Русская литература XX века [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. М. Голубков. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07240-2. - URL: https://urait.ru/book/russkaya-literatura-xx-veka-537531.

1) Соколов, Алексей Георгиевич. История русской литературы конца XIX - начала XX века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. Г. Соколов. – Москва : Юрайт, 2025. – (Бакалавр. Академический курс). – Добавлено: 24.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21127-6. - URL: https://urait.ru/bcode/559417.
2) Агеносов, Владимир Вениаминович. История литературы русского зарубежья. Первая волна [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Агеносов, Н. С. Выгон, А. В. Леденев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02922-2. – ISBN 978-5-534-02923-9. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-literatury-russkogo-zarubezhya-pervaya-volna-537534.
3) История русской литературы XX века: проза 1920–1940-х гг. [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. И. Кормилов, Л. А. Колобаева, А. В. Леденев [и др.] ; под ред. С. И. Кормилова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07056-9. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-hh-veka-proza-1920-1940-h-gg-537529.
4) Кормилов, Сергей Иванович. История русской литературы XX века (20–90-е годы): основные тенденции [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. И. Кормилов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06887-0. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-hh-veka-1920-1990-e-gody-osnovnye-tendencii-539959.
5) Красовский, Вячеслав Евгеньевич. Русская литература [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ; под общ. ред. В. Е. Красовского. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10656-5. - URL: https://urait.ru/bcode/584239.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация