Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели Умений: формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования) Навыков: навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений роль науки в развитии цивилизации Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития Умений: определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования Навыков: приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	20	20
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	52	52
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Предмет философии, специфика философского знания, его функции и методы	Специфика философского знания. Познание. Объект и субъект познания. Знание «предметное» и «герменевтическое». Философия как метатеория. Философия как мировоззренческое знание. Философия и мифология. Философия и религия. Философия и идеология. Диалектика и метафизика как теория и метод. Структура философского знания: онтология, гносеология, этика, логика, социальная философия. Методы философского познания и их применение в гуманитарных науках. Философия культуры. Философия и образование. Функции философии в социокультурном пространстве.	14	2	2	10
История философии в современном социокультурном контексте	Исторические этапы развития философских учений. История философии и современная социокультурная среда. Восприятие философии в современном обществе. Античная философия и ее роль в формировании современной культурной парадигмы. Философия эпохи Средневековья. Философия эпохи Возрождения. Основные философские учения и взгляды в Новое время. Французское и немецкое Просвещение.	14	2	2	10
Онтология и гносеология	Бытие как основная философская категория. Историко-философские взгляды на категорию «бытие». Основные формы диалектики бытия. Бытие и материя. Диалектика соотносительных категорий. Категории бытия в экзистенциализме. Гносеология как теория познания. Объект, субъект познания, феномен знания. Знание и деятельность. Классическая и неклассическая эпистемология. Проблема истины в истории философии. Истина, достоверность и правдоподобие. Истина и вера. Проблема метода. Система и метод. Проблема идеального в философии. Идеальное как философская категория. Специфика категорий идеальное и сознание.	14	2	2	10
Логика как анатомия мышления	Правильное мышление как предмет изучения логики. Познание как отражение действительности. Формы чувственного познания. Формы абстрактного мышления. Понятие логической формы и логического закона. Конкретное содержание и логическая структура мысли. Истинность мысли и формальная правильность рассуждений. Понятие. Суждение. Законы (принципы) правильного мышления. Умозаключение. Логические основы теории аргументации и ведения дискуссии.	16	2	2	12
Социальная философия: понятие общества, социокультурной среды	Социальные предпосылки возникновения марксистской философии. Общество как саморазвивающаяся система. Концепция прогресса, его критерии. Социальная система, функции системы. Социодинамика культуры. Социокультурное пространство – понятие, бытие, функционирование. Социокультурная среда мегаполиса, механизмы ее формирования. Человек в мегаполисе.	14	2	2	10

1) Ивин, Александр Архипович. Философия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. А. Ивин, И. П. Никитина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.02.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-4016-9. - URL: https://urait.ru/bcode/582700.
2) Светлов, Виктор Александрович. Философия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Светлов. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16291-2. - URL: https://urait.ru/bcode/585213.
3) Спиркин, Александр Георгиевич. Философия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. Г. Спиркин. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18296-5. - URL: https://urait.ru/book/filosofiya-599045.

1) Бессонов, Борис Николаевич. История философии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Б. Н. Бессонов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01158-6. - URL: https://urait.ru/bcode/535464.
2) Карпенко, Иван Александрович. Философия [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. А. Карпенко. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/textbook_5ad85a8cac8cb0.79718405. – ISBN 978-5-16-020097-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=448882.
3) Кочеров, Сергей Николаевич. Философия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. Н. Кочеров, Л. П. Яковлева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16623-1. - URL: https://urait.ru/bcode/584827.
4) Тюгашев, Евгений Александрович. Философия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Тюгашев. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.12.2022. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-9259-5. - URL: https://urait.ru/book/filosofiya-512727.
5) Гуревич, Павел Семенович. Философия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / П. С. Гуревич. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.08.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15952-3. - URL: https://urait.ru/bcode/510333.
6) Шаповалов, Виктор Федорович. Философия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Ф. Шаповалов. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.08.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10147-8. - URL: https://www.urait.ru/bcode/565741.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация