Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)	Знаний: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами Умений: проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету Навыков: технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)	Знаний: научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности Умений: осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся Навыков: отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
Способен разрабатывать методическое обеспечение реализации образовательных программ (в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации) (ПК-3.1)	Знаний: методы и приемы осуществления методической поддержки педагогов Умений: разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ Навыков: разработки методического обеспечения и координации работы по разработке учебно-методической документации в образовательной организации, в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	16	16
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Цифровая образовательная среда ДОО: нормативные, психолого-педагогические и организационные основы	Цифровая трансформация дошкольного образования. Понятия «цифровая образовательная среда», «информационно-коммуникативные технологии», «цифровые образовательные технологии». Структура и компоненты цифровой среды современной ДОО. Цифровая компетентность педагога дошкольного образования. Нормативно-правовое регулирование использования цифровых технологий в ДОО. Требования ФГОС. ДО, ФОП ДО, санитарных правил и гигиенических нормативов. Информационная безопасность детей. Защита персональных данных воспитанников и их семей. Психолого-педагогические особенности взаимодействия дошкольника с цифровой средой. Возрастные возможности восприятия и переработки цифровой информации. Возможности и риски цифровизации детства. Цифровое благополучие и цифровая гигиена. Принципы возрастной адекватности, безопасности, педагогической целесообразности и дозированности использования цифровых средств. Приоритет непосредственного общения, игры, движения, предметно-практической, исследовательской и творческой деятельности ребенка. Цифровая инфраструктура современной ДОО. Интерактивные панели, мультимедийные комплексы, интерактивные столы и поверхности, программируемые устройства, образовательная робототехника. Критерии педагогической экспертизы цифрового оборудования, программного обеспечения и цифрового контента.	18	4	14
Современные ИКТ, цифровые технологии и искусственный интеллект в деятельности педагога ДОО	Дидактические и развивающие возможности цифровых технологий в дошкольном образовании. Критерии выбора цифровых средств: соответствие образовательной задаче, возрастная адекватность, развивающий потенциал, интерактивность, безопасность и доступность. Интеграция ИКТ и цифровых ресурсов в образовательную деятельность ДОО. Использование цифровых средств в познавательном, речевом, социально-коммуникативном, художественно-эстетическом и физическом развитии детей. Проектирование образовательных ситуаций, предполагающих переход от цифрового контента к реальной игре, исследованию, экспериментированию, общению, конструированию и творческой деятельности. Технологии создания цифрового образовательного контента. Мультимедийные презентации, интерактивные игры и упражнения, цифровые дидактические материалы, аудио- и видео контент, интерактивные истории и виртуальные экскурсии. Основы педагогического дизайна цифрового контента для дошкольников. Образовательная робототехника, алгоритмика и программируемые игровые устройства. Использование робототехнических и конструкторских комплексов для развития познавательной активности, пространственного мышления, способности к решению проблемных задач и сотрудничеству. Технологии дополненной и виртуальной реальности: образовательные возможности, ограничения и условия педагогически целесообразного применения в дошкольном возрасте. Искусственный интеллект и генеративные технологии в профессиональной деятельности педагога. Использование ИИ для поиска и структурирования информации, разработки сценариев образовательных ситуаций, создания и адаптации дидактических материалов, текстов, изображений и др. Основы промт-проектирования. Критическая проверка результатов генерации. Риски недостоверности. Авторское право, защита персональных данных и этические аспекты применения ИИ. Цифровые инструменты педагогического наблюдения, планирования и документирования образовательного процесса. Электронное портфолио педагога. Цифровые методические материалы и профессиональные информационные ресурсы.	36	8	28
Проектирование безопасных цифровых образовательных практик	Проектирование цифрового компонента развивающей образовательной среды ДОО. Выбор цифрового оборудования, программного обеспечения и контента в соответствии с образовательными задачами. Проектирование образовательных практик с использованием ИКТ: цифровое сопровождение детской игры, познавательно-исследовательской, проектной, конструктивной, коммуникативной и художественно-творческой деятельности. Использование цифровых образовательных ресурсов в работе с детьми с различными образовательными потребностями. Информационная и кибербезопасность ДОО. Защита персональных данные детей, родителей и педагогов. Цифровое взаимодействие ДОО с семьей. Электронные образовательные и информационные ресурсы, сайты, платформы и мессенджеры. Профессиональная этика цифровой коммуникации педагога. Цифровое просвещение родителей. Педагогическое сопровождение семьи в вопросах выбора цифрового контента, организации экранного времени и обеспечения информационной безопасности ребенка.	18	4	14

1) Крежевских, Ольга Валерьевна. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. В. Крежевских. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05042-4. - URL: https://urait.ru/bcode/539532.
2) Литвинова, Светлана Николаевна. Цифровые инструменты в работе с детьми дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Литвинова, Ю. В. Челышева. – Москва : Юрайт, 2023. – 188 с. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14722-3. - URL: https://urait.ru/bcode/520246.
3) Цифровая среда детского сада [Электронный ресурс] : Результаты исследования и кейсы из лучших практик / Е. А. Стародубцева, О. А. Шиян, А. Н. Якшина, Е. Е. Крашенинников-Хайт, О. Л. Холодова [и др.] ; рец. Н. Е. Веракса ; Моск. гор. ун-т (МГПУ), НИИ Урбанистики и глобального образования. – Москва : Некоммерческое партнерство "Авторский Клуб", 2024. – Добавлено: 17.02.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-907027-96-1. - URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80327256.

1) Дошкольная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова ; под общ. ред. Н. В. Микляевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03348-9. - URL: https://urait.ru/bcode/535736.
2) Кругликов, Виктор Николаевич. Интерактивные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. Н. Кругликов, М. В. Оленникова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15331-6. - URL: https://urait.ru/bcode/585401.
3) Психология познавательных процессов [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Д. А. Донцов, Е. А. Орлова, Л. В. Сенкевич ; под науч. ред. Д. А. Донцова, Е. А. Орловой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06012-6. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-poznavatelnyh-processov-539818.
4) Гонина, Ольга Олеговна. Психология дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / О. О. Гонина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17771-8. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-doshkolnogo-vozrasta-536286.
5) Теория решения изобретательских задач: научное творчество [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. М. Зиновкина, Р. Т. Гареев, П. М. Горев, В. В. Утемов. – Москва : Юрайт, 2024. – Добавлено: 27.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11140-8. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-resheniya-izobretatelskih-zadach-nauchnoe-tvorchestvo-541355.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация