|
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)
|
Знаний:
-
основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста;
-
основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений
Умений:
-
находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
-
толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
-
способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
|
|
Способен осуществлять отбор, критический анализ и интерпретацию исторических источников, исторических фактов, исторической информации при решении задач в сфере своей профессиональной деятельности (ОПК-1.2и)
|
Знаний:
-
методологические основы и методы осуществления поиска, отбора, критического анализа и интерпретации исторических источников, исторических фактов, исторической информации
-
основные тенденции и направления развития исследовательской деятельности в области теории и методологии исторической науки
Умений:
-
осуществлять поиск и отбор научных данных при работе с историческими источниками, историческими фактами, исторической информацией
-
анализировать, систематизировать и интерпретировать научные данные при работе с историческими источниками, историческими фактами, исторической информацией, применять результаты исследований в профессиональной деятельности
Навыков:
-
способностью осуществлять комплексную работу с научными данными (историческими источниками, историческими фактами, исторической информацией) и применять результаты исследований при решении задач в сфере своей профессиональной деятельности
|
|
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)
|
Знаний:
-
современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий)
-
требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов)
Умений:
-
классифицировать образовательные системы и образовательные технологии
-
разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Навыков:
-
разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
-
опытом участия в разработке отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
|
|
Способен применять знание основных проблем и концепций в области отечественной и всеобщей истории; заниматься интерпретацией прошлого в историографической теории и практике (ОПК-2.2и)
|
Знаний:
-
актуальные научные проблемы и основные научные концепции в области всеобщей и отечественной истории, историографии и источниковедения
-
основные положения теории и практики историографических исследований
Умений:
-
анализировать и систематизировать основные проблемы и концепции в области отечественной и всеобщей истории
-
интерпретировать исторические события и явления в историографической теории и практике
Навыков:
-
способностью применять результаты историографических исследований при решении задач профессиональной деятельности
|
|
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)
|
Знаний:
-
современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
Умений:
-
определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС
Навыков:
-
организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
|
|
Способен анализировать и содержательно объяснять исторические явления и процессы в их экономических, социальных, политических и культурных измерениях (ОПК-3.2и)
|
Знаний:
-
движущие силы и закономерности исторического процесса, роль экономических, социальных, политических и культурных факторов в историческом процессе
-
методы анализа и интерпретации исторических явлений и процессов в рамках междисциплинарного подхода
Умений:
-
анализировать движущие силы и закономерности исторического процесса, раскрывать и интерпретировать роль экономических, социальных, политических и культурных факторов в историческом процессе, в том числе в рамках проведения междисциплинарных исследований
Навыков:
-
способностью проводить анализ и объяснять роль экономических, социальных, политических и культурных факторов в историческом развитии (в том числе в рамках проведения междисциплинарных исследований)
|
|
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4)
|
Знаний:
-
требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения
-
особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся
-
понятия, составляющие традиционные российские духовно-нравственные ценности
-
принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Умений:
-
создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
-
осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
-
применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности
-
принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
-
осуществлять воспитание, направленное на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Навыков:
-
осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
|
|
Способен применять на базовом уровне знание теории и методологии исторической науки в профессиональной деятельности (ОПК-4.2и)
|
Знаний:
-
основные методологические принципы и методические приемы исторической науки
-
теоретические знания и методологические подходы современной исторической науки
Умений:
-
применять основные методологические принципы и методические приемы исторической науки в соответствии с поставленными исследовательскими задачами
Навыков:
-
способностью применять основные методологические принципы и методические приемы исторической науки при решении задач профессиональной деятельности
|
|
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)
|
Знаний:
-
принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
Умений:
-
применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся
Навыков:
-
контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
|
|
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)
|
Знаний:
-
современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
Умений:
-
использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
-
осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
-
осуществлять трансформацию научных знаний в соответствии с требованиями педагогической деятельности
-
осуществлять профессиональную рефлексию на основе научных знаний
Навыков:
-
осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
|