Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Технологии коррекционно-развивающей работы педагога-психолога

Семестр: 8

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен применять стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие задачи (ПК-1.1) Знаний:
  • закономерности возрастного развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
  • формы и принципы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи, основные методы и технологии развивающей деятельности и психокоррекции
  • способы и методы оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы
Умений:
  • проводить коррекционно-развивающие занятия с обучающимися и воспитанниками, направленные на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения и в поведении
  • оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями
Навыков:
  • разработки, реализации и оценки эффективности коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями
Способен планировать и реализовывать мероприятия, направленные на сохранение и укрепление психологического здоровья субъектов образовательного процесса (ПК-1.2) Знаний:
  • основы возрастной физиологии и гигиены
  • закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах
  • способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций и в социуме
Умений:
  • планировать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся и педагогов
  • использовать здоровьесберегающие технологии в организации образовательной деятельности
  • реализовывать мероприятия, направленные на сохранение и укрепление психологического здоровья субъектов образовательного процесса
Навыков:
  • планирования и реализации мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психологического здоровья субъектов образовательного процесса
Способен проводить психологическое консультирование субъектов образовательного процесса по различным вопросам (ПК-3.3) Знаний:
  • современные теории и методы консультирования, этические нормы организации и проведения консультативной работы в образовательной организации
  • технологии психолого-педагогического консультирования по сопровождению программ развития одаренного ребенка и индивидуальных образовательных траекторий обучающихся
  • современные техники психологического консультирования субъектов образовательного процесса
  • содержание тьюторского сопровождения исследовательской и проектной деятельности обучающихся
Умений:
  • проводить индивидуальные и групповые консультации субъектов образовательного процесса по различным вопросам обучения, воспитания, развития и саморазвития обучающихся
  • осуществлять психологическое консультирование участников образовательного процесса вопросам, связанным с сопровождением программ развития одаренного ребенка и индивидуальных образовательных траекторий обучающихся
  • осуществлять тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности обучающихся
Навыков:
  • консультирования обучающихся (по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и др.), родителей (законных представителей) (по проблемам взаимоотношений с детьми, их развития, профессионального самоопределения и др.), педагогов (по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся, проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам)
  • Зачет (8 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
8
Контактная работа (всего) 36 36

Лекционные занятия

 12 12

Практические занятия

 24 24

Самостоятельная работа

 36 36
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Закономерности возрастного развития обучающихся, в том числе с ОВЗЗаконы психического развития детей. Общие и специфические закономерности нарушенного развития. Понятие особых образовательных потребностей. Реализация ООП в инклюзивном образовательном пространстве.18468
Психокоррекционная работа педагога- психологаТеоретико- методологические основы психокоррекционной работы: понятие, цели, принципы психокоррекции; ее отличие от психотерапии и психопрофилактики. Специфика психокорреции при ОВЗ204610
Технологии психокоррекционной работы с детьми и подросткамиТехнологии психокоррекционной работы: коррекция познавательной , эмоционально-волевой и поведенческой сфер. Основные подходы психокоррекции при нормальном и нарушенном развитии. Организация и оценка эффективности психокоррекционной работы. Проектирование программ.3441218

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-06-24 09:32:47