Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста; Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп Навыков:
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)	Знаний: научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности Умений: осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся Навыков: отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2	3	4
Контактная работа (всего)	282	70	102	110
Практические занятия	280	70	100	110
Консультации	2		2
Самостоятельная работа	116	74	8	34
Часы на контроль	34		34
Всего, часов/зачетных единиц	432 / 12	144 / 4	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Человек и общество, место индивида в коллективе	Стратегии и тактики речевой самопрезентации с учетом многообразия культур и цивилизаций при организации обучения языку. Правила самопредставления в различных коммуникативных ситуациях: семья, друзья, рабочий коллектив, профессиональная встреча и др. Разные формы общения. Выполнение устных и письменных заданий, отбор и освоение лексико-грамматических средств общения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся. Ролевая игра «Здравствуйте, я – ваш новый учитель»	74	36	38
Пространственно-временное ориентирование. Человек и мир	Учим описывать предметы, их принадлежность и местонахождение с учетом многообразия культур и цивилизаций при организации обучения языку. Выполнение устных и письменных заданий с учетом ключевых понятий и методов при обучении фонетике, грамматике и лексике.	70	34	36

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Повседневная жизнь (распорядок дня, семья и свободное время)	Учебно-коммуникативные ситуации (УКС):«Распорядок дня», «Мой день», «Что делаем сегодня вечером?», «Как провести вечер в кругу друзей?»: учим выбирать места отдыха, изучаем дни недели, времена года. Письменные и устные задания, направленные на подготовку к решению УКС с учетом ключевых понятий и методов при обучении фонетике, грамматике и лексике. Тема для беседы: «Семья. Семейные отношения. Европейская семья вчера и сегодня». Учим разрабатывать устные и письменные задания, отбор лексико-грамматических средств общения с учетом уровня подготовленности обучающихся к освоению учебного материала. Обучаем работать с видеоматериалами на иностранном языке: просмотр, активизация лексического материала, выполнение письменных заданий: тренировочные упражнения; устные задания: подготовка к монологическому выступлению. Отбор вариативного содержания обучения иностранному языку в соответствии с практической направленностью предмета, методикой его преподавания. Выполнение тестовых заданий в формате ЕГЭ ("Письменная часть ЕГЭ")	54	50	4
Первые контакты на рабочем месте. Представление профессиональных предпочтений	Учебно-коммуникативные ситуации (УКС): «Устройство на работу», «Деловая переписка». «Поиск работы, написание резюме и сопроводительного письма» с учетом основ деловой коммуникации (демонстрация уважительного отношения к разным социокультурным группам). Обучаем правилам телефонного разговора при приеме на работу. Учебно-коммуникативные ситуации (УКС): «Каково ваше занятие в жизни? В поисках профессии», «Профессия моей мечты», учим описывать свой рабочий день: активизация лексического материала; "Сколько денег вам нужно зарабатывать для комфортной жизни?". Моделирование ситуаций общения между работодателем и соискателем: стратегии поиска работы и навыки ведения собеседования. Письменные и устные задания, направленные на подготовку к решению УКС с учетом ключевых понятий и методов при обучении фонетике, грамматике и лексике.	54	50	4

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Здоровый образ жизни. Спорт	Учебно-коммуникативные ситуации: «Мое тело/здоровье», «Пожелания», «Принятие/отказ от приглашений» с учетом национальной специфики, обсуждение способов ведения здорового образа жизни, полезных и вредных привычек и способов борьбы со стрессом и его причин. Спорт как основа здорового образа жизни: виды спорта. Учим работать с текстами (чтение, понимание), выполнение письменных заданий: тренировочные упражнения, устные задания. Готовим школьников к монологическому выступлению, к участию в диалоге для организации межкультурного взаимодействия на основе знания иностранного языка. Письменные и устные задания, направленные на подготовку к решению УКС с учетом ключевых понятий и правил при обучении фонетике, грамматике и лексике. Выполнение тестовых заданий в формате ЕГЭ («Устная часть ЕГЭ»).	74	56	18
Еда и напитки	Учебно-коммуникативные ситуации: «Заказать еду в ресторане», «Покупка продуктов», «Рассказ о любимых блюдах» с учетом специфики речевых клише. Устные и письменные задания, освоение лексико-грамматических средств общения в темах для беседы: «Гастрономические традиции русского народа и страны изучаемого языка. Приготовление некоторых блюд. Посещение ресторана». Основные характеристики культур стран изучаемого языка в ситуации обсуждения роли еды в жизни человека. Разрабатываем со школьниками гастрономический справочник в помощь иностранцам, приезжающим в Россию: особенности русской кухни, специфика ресторанов и т.п. Письменные и устные задания, направленные на подготовку к решению УКС с учетом ключевых понятий и правил при обучении фонетике, грамматике и лексике. Ролевая игра «В ресторане».	70	54	16

1) Ивлева, Галина Гурьевна. Немецкий язык [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Г. Г. Ивлева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08697-3. - URL: https://urait.ru/bcode/598443.
2) Васильева, Марианна Матвеевна. Практическая грамматика немецкого языка [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. М. Васильева, М. А. Васильева. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/textbook_5aa7dcf056bac1.36487196. – ISBN 978-5-16-019012-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=431921.
3) Солонцова, Людмила Павловна. Практическая грамматика немецкого языка [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. П. Солонцова. – Москва : ВЛАДОС, 2023. – (Учебник для вузов). – Добавлено: 29.10.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-907482-25-8. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=701808.
4) Снегова, Элеонора Ивановна. Немецкий язык: лексико-грамматический тренинг [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Э. И. Снегова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2026. – Добавлено: 16.10.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-57505-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/527642.
5) Шатилова, Любовь Михайловна. Грамматические аспекты немецкого языка [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. М. Шатилова, Н. Г. Лачина. – Орехово-Зуево : ГГТУ, 2025. – Добавлено: 03.12.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-87471-581-6. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80518529.
6) Смирнова, Татьяна Петровна. Читаем, пишем, слушаем, говорим по-немецки. Искусство и культура Германии и Австрии. = Deutsch lesen, schreiben, horen und sprechen. Kunst und Kultur Deutschlands und Osterreichs [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. П. Смирнова, Б. Лайгайн. – Москва : Флинта, 2025. – Добавлено: 15.10.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-5785-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/505929.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация