Часть: Обязательная

Модуль: Общая биология

Семестр: 5

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования целостного педагогического процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • теорию и практику педагогической деятельности
  • современные образовательные практики обучения, воспитания и развития обучающихся
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
  • использовать современные формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию научных знаний в соответствии с требованиями педагогической деятельности
  • осуществлять профессиональную рефлексию на основе научных знаний
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
  • осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2) Знаний:
  • научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности
  • закономерности, принципы и уровни формирования и реализации содержания образования по учебному предмету
  • компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету
Умений:
  • осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
  • проектировать содержание обучения на основе на основе научных знаний, ключевых понятий, методов и приемов предметной области
  • разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности
Навыков:
  • отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований в области проектирования и реализации образовательных программ (ПК-2.2) Знаний:
  • современные проблемы системы образования, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода
  • фундаментальные исследования в области образования и приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации
  • современные методологические подходы к проектированию и реализации образовательных программ
Умений:
  • анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований при решении конкретных профессиональных задач
  • систематизировать нормативные основания и современные концепции с целью планирования содержания и условий реализации основных и дополнительных образовательных программ
Навыков:
  • использования результатов научно-методических исследований в области проектирования и реализации основных и дополнительных программ с учетом нормативных оснований и современных направлений развития системы образования
  • Зачет (5 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5
Контактная работа (всего) 38 38

Лекционные занятия

 4 4

Практические занятия

 34 34

Самостоятельная работа

 70 70
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Эволюционное учение, основы и теории эволюцииПредпосылкивозникновенияэволюционногоучения. Натурфилософскиедоктриныдревнегомира; учениео«первоосновах»; атомистическаякартинамирадревнегреческихфилософов; первыепопыткиградацииисистематизацииживыхорганизмов. ИсторияразвитияэволюционныхвоззренийвЕвропев 15 – 18 веках. Рольевропейскихмыслителейиестествоиспытателей; Бэкон, Оккам, французскиепросветители; рольвеликихгеографическихоткрытий; развитиенатурализмавЕвропе; креационизм. УчениеЖ.Б. Ламарка–первоецелостноеэволюционноеучение. ПредшественникиЛамарка; фактическаяосноваучения; критикаучения; автогенезиэктогенезвламаркизме; рольсредывэволюцииорганизмов; проблемателеологиивучении; ламаркизмикреационизм. ТеорияЧарльзаДарвина. Классическийдарвинизм. Историясозданияучения; жизньинаучноенаследиеЧ. Дарвина; основныеположениятеорииДарвина; различиямеждуламаркизмомидарвинизмом; критикадарвинизма; дарвинизмсточкизрениясовременнойнауки; рольтеорииЧ. Дарвинавстановлениисовременнойнаучнойпарадигмы. Синтетическаятеорияэволюциииконцепции«эволюциибезотбора». ОсновныеразличиямеждуклассическимдарвинизмомисовременнойСТЭ; основныеположениянеоламаркизма; принципадекватнойсоматическойиндукциииегореализациявприроде; работыотечественныхисследователей; аристогенез, номогенез; критикаконцепций«эволюциибезотбора». Теорияквантовойэволюции, сальтационныетеории. Экосистемнаятеорияэволюции3001020
Учение о микроэволюцииБиологическийвид. Видовыекритерии. Определениепонятий«биологическийвид»; видкакгенетическаясистема; видкакконечныйпродуктэволюционногопроцесса; разнообразиевидовыхкритериевиихуниверсальность; дискуссиипоповодусуществованиябиологическихвидов; данныегенетики: pro et contra биологическоговида. Факторыэволюции. Формыидействиеотбора. Разнообразиефакторовэволюции; силавлиянияфактороввразличныхэкосистемах; типыестественногоотбораиихрольвформообразовании; стабилизирующийотбор; движущийотбор; дизруптивныйотбор; дрейфгеновкакмеханизмэволюционныхпревращений. Видообразование. Типымежвидовыхотношений. Принципиальнаясхемавидообразования; основныемоделивидообразования; аллопатрическое, парапатрическоеисимпатрическоевидообразование; скоростьидлительностьпроцессавидообразования; моделииосновныетипыизоляции; внутривидовыегруппировкикак«генетическаялаборатория»; принципоснователя; разнообразиемежвидовыхотношений; генетикаиэкологическаяосновамногообразиямежвидовыхотношений. Приспособленность. Развитиеприспособлений. Определениеприспособленности; нормареакциииадаптационныеспособностиорганизмов; экологическиепредпосылкиформированияприспособлений; потенциальнаяиреализованнаяниша; мимикрия, покровительственнаяипредостерегающаяокраска. Рольонтогенезаифилогенезавэволюционныхпревращениях. Процессыморфогенезаипреобразованиенаследственнойинформации; формированиефенотипаивлияниевнешнихфакторов; эмбриональнаяиндукция; регуляторный эффектгенов; концепцияфилэмбриогенезовА.Н. Северцова; ценогенез; анаболия, девиацияиархаллаксискакмеханизмыфилэмбриогенеза; учениеорекапитуляции; акселерацияиретардация.3921225
Учение о макроэволюцииОсновные направления макроэволюции. Филогенез. Обзоросновныхэтаповэволюциижизнинапланете; закономерностиформированиякрупныхтаксонов; проблематакназываемых«переходных»форм; реликтовыеорганизмы; концепция«экологическихкризисов»итеория«прерывистогоравновесия»; основныезаконыфилогенеза. Соотношениемакро - имикроэволюции. Направленияинаправленностьмакроэволюции. Соотношениемикроэволюционныхимакроэволюционныхпроцессов; сальтационнаяконцепциямакроэволюции; редукционистскаяконцепциямакроэволюции; системнаяконцепциямакроэволюции; интегратизмВ.А. Энгельгардта; основныенаправлениямакроэволюцииипроблемаеенаправленности; направленностьвразныхфилетическихгруппах; морфофизиологическийпрогресс, регрессиидиоадаптация; арогенез, аллогенезикатагенез; эпектогенезиформированиеэкологическихниш. Ключевойароморфозипараллельнаяэволюция. Понятиеключевогоароморфоза; направляющиефакторыэволюции; генетическаяосноваключевыхароморфозов; каскадныеморфогенетическиеизменения; преадаптации; ключевыепризнакиикаскадныевзаимодействия; лимитирующаясистемаизависимыесистемыорганизма; параллельнаяэволюция. Эволюционныйпрогресс. Темпымакроэволюции. Соотношениебиологическогоиморфофизиологическогопрогрессов; поступательностьарогенеза; сутьадаптационногопрогресса; рольповышениянезависимости организма от внешней среды; ограничения арогенезов; эволюционныепреобразованиякорреляционныхсистем; влияниекаскадныхкорреляцияиключевыхизмененийнатемпымакроэволюции.3921225

1) Иорданский, Николай Николаевич. Эволюция жизни [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Иорданский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09633-0. - URL: https://urait.ru/bcode/539800.
2) Гусейханов, Магомедбаг Кагирович. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. К. Гусейханов. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16462-6. - URL: https://urait.ru/bcode/582680.
3) Шполянская, Нелла Александровна. Динамика глобального изменения климата и эволюция криолитозоны [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. А. Шполянская, Г. Г. Осадчая, В. Ю. Дудников. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.01.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14999-9. - URL: https://urait.ru/bcode/520285.
1) Философия [Электронный ресурс] : учебник / В. Г. Кузнецов, И. Д. Кузнецова, В. В. Миронов, К. Х. Момджян. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 07.08.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-003566-6. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=444596.
2) Комаров, Владимир Леонтьевич. Происхождение растений [Электронный ресурс] / В. Л. Комаров. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09451-0. - URL: https://urait.ru/bcode/541682.
3) Соловьева, Вера Валентиновна. Гидроботаника [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. В. Соловьева, А. Г. Лапиров. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11010-4. - URL: https://urait.ru/bcode/565937.
4) Гермашиков, Мурадин Дулахович. Общая диалектика природы. Единая эволюционная теория. Объяснение мира вещей и мира идей. Решение основного вопроса философии. Философский камень. Ответы на "вечные вопросы" [Электронный ресурс] : монография / М. Д. Гермашиков. – Москва : Дашков и К, 2022. – Добавлено: 01.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-394-05132-6. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2083257.
5) Биоразнообразие и охрана природы [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. С. Иванов, А. С. Чердакова, В. А. Марков, Е. А. Лупанов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.10.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11378-5. - URL: https://urait.ru/bcode/517513.
6) Биология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / под ред. В. Н. Ярыгина, И. Н. Волкова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20882-5. - URL: https://urait.ru/bcode/590025.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-06-22 17:35:41