Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении (ОПК-5)	Знаний: технологии разработки программ мониторинга образовательных результатов обучающихся специальные технологии и методы реализации программы преодоления трудностей в образовательном процессе психолого-педагогические основы мониторинга результатов образования обучающихся Умений: применять инструментарий и методы мониторинга результатов образования применять специальные методы преодоления трудностей в образовательном процессе разрабатывать программы мониторинга образовательных результатов обучающихся Навыков: навыками разработки программы мониторинга результатов образования обучающихся и программы преодоления трудностей в образовательном процессе
Способен к рациональному выбору и реализации программ коррекции нарушении? развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации обучающихся с отклонениями в развитии в образовательных организациях, а также в организациях здравоохранения и социальной защиты (ПК-1.1)	Знаний: виды и типы образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, критерии их отбора типологию программ коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации особенности организации коррекционно-развивающей деятельности в образовательных организациях, организациях здавоохранения и социальной защиты Умений: анализировать и применять при планировании и реализации коррекционно-развивающей работы требования ФГОС и иных нормативно-правовых актов планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с детьми с отклонениями в развитии; оценивать и анализировать эффективность коррекционно-развивающей работы с детьми с отклонениями в развитии выборать и реализовывать программы коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации обучающихся Навыков: рационального выбора и реализации программ коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации обучающихся с отклонениями в развитии в образовательных организациях, а также в организациях здравоохранения и социальной защиты

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Характеристика готовности ребенка к овладению письменной речью	Структура готовности к овладению письменной речью. Мотивация. Внимание. Память. Мышление. Зрительно-пространственный гнозис и мнезис. Развитие устной речи: фонематический слух, звуковой анализ и синтез, звукопроизношение, лексика, грамматика, связная речь. Моторика кисти и пальцев рук. Графо-моторные навыки.	24	6	18
Технологии профилактики нарушений письменной речи	Возрастные этапы профилактики нарушений письменной речи у детей. Формирование мотивации к овладению чтением и письмом в детском возрасте. Дифференцированные технологии формирования психологической базы письменной речи. Дифференцированные технологии развития фонематического слуха. Дифференцированные технологии формирования навыков звукового анализа и синтеза. Дифференцированные технологии развития лексики, грамматики и связной речи. Роль семьи в профилактике нарушений чтения и письма у ребенка. Система дополнительного образования как педагогический ресурс профилактики нарушений чтения и письма у детей.	48	12	36

1) Тараканова, Алла Алексеевна. Особенности операций мышления и их коррекция у младших школьников с нарушениями письма [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. А. Тараканова. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-00091-125-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=452473.
2) Поварова, Ирина Александровна. Логопедия: нарушения письменной речи у младших школьников [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. А. Поварова, В. А. Гончарова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09758-0. - URL: https://urait.ru/bcode/565317.
3) Солдатов, Дмитрий Вячеславович. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Д. В. Солдатов, Л. Н. Роденкова ; под ред. Д. В. Солдатова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17937-8. - URL: https://urait.ru/bcode/580641 .

1) Азова, Ольга Ивановна. Логопедия. Дизорфография [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. И. Азова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 19.12.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/17506. – ISBN 978-5-16-018859-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2020526.
2) Мониторинг коррекционно-логопедической работы [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / О. В. Елецкая, А. А. Тараканова, Д. А. Щукина ; под ред. О. В. Елецкой. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 30.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-018842-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=430629.
3) Логинова, Елена Александровна. Нарушения письменной речи у младших школьников [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Е. А. Логинова, О. В. Елецкая. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.06.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-00091-674-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=449427.
4) Козьяков, Роман Валерьевич. Коррекция дислексии у детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс] : коллектив. моногр. / Р. В. Козьяков, С. Г. Лещенко, О. А. Евстафьева. – Москва : Директ-Медиа, 2023. – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-3857-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=705394.
5) Гончарова, Валерия Александровна. Практикум "Логопедия. Расстройства фонационного оформления высказывания: Дислалия" [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / В. А. Гончарова, Е. Э. Кац. – Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена, 2022. – Добавлено: 29.11.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-8064-3183-8. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=709766.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация