Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-4.1)	Знаний: сущность и специфику государственно-общественного характера управления образованием, отечественный и зарубежный опыт в области государственно-общественного управления образованием основные функции, формы, методы и механизмы участия общественности в управлении на всех уровнях системы образования особенности организации образовательного процесса и методов управления образовательной организацией на соответствующем уровне образования Умений: работать в команде, использовать комплекс методов анализа организационно-управленческой деятельности на соответствующем уровне образования оценивать результаты и эффекты (как собственно образовательные, так внесистемные – социокультурные, экономические и др.), возникающие вследствие участия гражданских институтов в управлении образованием оценивать воздействие микро- и макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления Навыков: изучения состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа, экспертизы локальных актов образовательной организации, обеспечивающих реализацию деятельности коллегиальных органов управления
Способен осуществлять контроль и руководство всеми видами деятельности образовательной организации (образовательная, административно-управленческая, финансово-хозяйственная, работа с кадрами, обеспечение безопасности и др.) (ПК-4.2)	Знаний: нормативно-правовую базу системы образования, регулирующую различные виды деятельности образовательной организации, основные методы стратегического и оперативного анализа состояния образовательной и административно-хозяйственной деятельности методы и приемы координации различных видов деятельности, а также деятельности субъектов образовательного процесса, нормативные требования к нему управленческие основы руководства всеми видами деятельности, методы контроля качества осуществления образовательной и административно-хозяйственной деятельности Умений: разрабатывать в соответствии с нормативно-правовой базой системы образования программу контроля качества образовательной и административно-хозяйственной деятельности образовательной организации грамотно координировать различные виды деятельности, а также деятельность субъектов образовательного процесса в образовательной организации создавать условия для эффективного руководства всеми видами деятельности образовательной организации, для поощрения и стимулирования творческой инициативы работников в условиях инновационной деятельности Навыков: обеспечения системной образовательной и административно-хозяйственной деятельности образовательной организации координации различных видов деятельности, а также деятельности всех субъектов образовательного процесса организации, руководства и контроля образовательной и административно-хозяйственной деятельности образовательной организации на основе мониторинга
Способен определять стратегию, цели и задачи развития образовательной организации, обеспечивать эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими) (ПК-4.3)	Знаний: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, федеральные государственные образовательные стандарты управленческие основы определения стратегии, целей и задач развития образовательной организации основные тенденции развития образования как основу для определения стратегии, целей и задач методического обеспечения образовательной деятельности, программного планирования его работы и участия в различных программах и проектах, инновационной деятельности сущность и современные подходы к осуществлению процесса эффективного взаимодействия и сотрудничества с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами Умений: создавать условия для продуктивного развития образовательной организации, для осуществления деятельности субъектов образования и эффективной реализации образовательного процесса и образовательных маршрутов обучающихся как основы для обеспечения качества образовательных результатов обеспечивать эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами руководить разработкой различных проектов по развитию, реконструкции и модернизации образовательной организации; разрабатывать стратегические цели, показатели и индикаторы их достижения; анализировать результаты деятельности субъектов образовательного процесса Навыков: соблюдения правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в процессе осуществления эффективного социального партнерства, включая взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами
Способен изучать культурные потребности различных групп населения, разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-5.1)	Знаний: способы и инструменты изучения культурных потребностей различных групп населения (субъектов образовательной деятельности) содержание и технологии планирования культурно-просветительской деятельности в сфере образования Умений: разрабатывать и применять инструментарий для изучения культурных потребностей развличных групп населения разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности Навыков: изучения культурных потребностей различных групп населения, разработки и реализации стратегии культурно-просветительской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	22	22
Самостоятельная работа	84	84
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-8 из 8.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Управление персоналом современной образовательной организации: основные подходы и теории	Цели и задачи курса. Основные понятия: персонал организации, человеческие ресурсы, управление персоналом. Эволюция взглядов и подходов работы с персоналом организации. Управление персоналом в рамках классической школы менеджмента (М.Вебер, Ф.Тейлор, А.Файоль, А.К.Гастев). Управление персоналом в рамках школы человеческих отношений (Д.Макгрегор, Ф.Герцберг, А.Маслоу, Э. Мэйо). Управление персоналом в рамках теории человеческого капитала (Г.Беккер, Я.Минцер, Т.Шульц). Стратегическое управление человеческими ресурсами (М.Бир, П.Боксалл, С.Фомбрун)	10	2	2	6
Система управления персоналом современной организации	Категории персонала в современной организации. Цели и задачи системы управления персоналом современной организации. Функции системы управления персоналом современной организации. Модель Д.Ульриха «Роли HR-службы в современной организации». Разнообразие подходов к организации служб управления персоналом в современных организациях. Оптимальный выбор численности работников служб управления персоналом в современных организациях.	14	0	4	10
Стратегическое управление персоналом современной организации	Цели и задачи стратегического управления персоналом в современной организации. Зависимость стратегии управления персоналом и общей стратегии организации. Факторы, влияющие на выбор стратегии управления персоналом. Разработка стратегии управления персоналом в современной организации. Роль HR-менеджмента в управлении организационной культурой. Типы стратегий управления персоналом, используемые компаниями на российском рынке (И.Б.Гурков, О.И.Зеленова)	14	0	4	10
Планирование персонала	Цели и задачи планирования персонала в современной организации. Этапы планирования персонала современной организации. Определение качественной и количественной потребности в персонале. Разработка требований к должностям (инструкции, профили, описания рабочих мест, профессиограммы). Анализ рынка труда. Оценка наличия трудовых ресурсов внутри организации. Затраты на привлечение персонала	14	0	2	12
Подбор персонала	Подбор персонала: понятие, цели и задачи. Источники привлечения персонала. Гибкие стратегии занятости. Основные технологии подбора персонала (скрининг, рекрутинг, прямой поиск - executive search и headhunting). Технология анализа резюме (анкет) соискателей. Анализ рекомендаций и опыта работы соискателей. Технология проведения интервью с соискателями. Технологии тестирования соискателей. Оформление приема на работу. Адаптация персонала	18	0	4	14
Мотивация, стимулирование и оплата труда персонала	Мотивация и стимулирование труда: понятийный аппарат. Классические теории мотивации (содержательные и процессуальные). Типологическая концепция трудовой мотивации В.И. Герчикова. Цели и задачи стимулирования труда работников современных организаций. Основные виды и формы стимулирования труда работников современных организаций. Оплата труда персонала. Структура компенсационного пакета. Постоянная и переменная части заработной платы. Социальный пакет. Выбор оптимальной структуры компенсационного пакета	14	0	2	12
Обучение и развитие персонала	Принципы формирования системы обучения и развития персонала в современных организациях. Формы и методы обучения и развития персонала в современных организациях. Обучающаяся организация (Learning organisation). Оценка эффективности обучения персонала. Управление карьерой персонала в современных организациях	12	0	2	10
Оценка персонала	Оценка и аттестация персонала: понятийный аппарат. Цели и задачи оценки персонала. Формы и виды оценки персонала в современных организациях. Комплексная система оценки персонала (Assessment center). Анализ результатов оценки персонала	12	0	2	10

1) Маслова, Валентина Михайловна. Управление персоналом [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. М. Маслова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.10.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15958-5. - URL: https://urait.ru/bcode/535563.
2) Шереги, Франц Эдмундович. Кадры управления образованием. Социологический анализ [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Ф. Э. Шереги, А. Л. Арефьев ; под ред. Г. В. Осипова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10803-3. - URL: https://urait.ru/book/kadry-upravleniya-obrazovaniem-sociologicheskiy-analiz-540245.
3) Управление персоналом [Электронный ресурс] : учебник / И. Б. Дуракова, И. П. Волкова, Е. Н. Кобцева [и др.] ; под ред. И. Б. Дураковой. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.04.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-003563-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1817539.

1) Менеджмент в образовании [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. Ю. Трапицын, Е. Н. Агапова, З. В. Апевалова [и др.] ; под ред. С. Ю. Трапицына. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14107-8. - URL: https://urait.ru/book/menedzhment-v-obrazovanii-536691.
2) Москвин, Сергей Николаевич. Управление человеческими ресурсами в образовательной организации [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Москвин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10126-3. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-chelovecheskimi-resursami-v-obrazovatelnoy-organizacii-539540.
3) Золотарева, Ангелина Викторовна. Управление учреждением дополнительного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. В. Золотарева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16117-5. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-uchrezhdeniem-dopolnitelnogo-obrazovaniya-530452.
4) Еремин, Василий Иосифович. Управление человеческими ресурсами [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. И. Еремин, Ю. Н. Шумаков, С. В. Жариков. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 27.05.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – www.dx.doi.org/10.12737/15951. – ISBN 978-5-16-009507-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=423038&pid=939543.
5) Василенко, Валентин Александрович. Стратегическое управление персоналом [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. А. Василенко. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2022. – Добавлено: 22.08.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-0675-5. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=621205.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер с выходом в «Интернет», настенный рулонный экран, видеопроектор «Epson», акустические колонки «Defenbor», системный блок «Heiko Higt», монитор «Philips», лингофонная рецептивная установка, наборы демонстрационного оборудования, учебно-наглядные пособия, обеспечивающие тематические иллюстрации, стул с пюпитрами.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, компьютер с выходом в «Интернет», настенный рулонный экран, видеопроектор «Epson», акустические колонки «Defenbor», системный блок «Heiko Higt», монитор «Philips», лингофонная рецептивная установка, наборы демонстрационного оборудования, учебно-наглядные пособия, обеспечивающие тематические иллюстрации, стул с пюпитрами.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер с выходом в «Интернет», настенный рулонный экран, видеопроектор «Epson», акустические колонки «Defenbor», системный блок «Heiko Higt», монитор «Philips», лингофонная рецептивная установка, наборы демонстрационного оборудования, учебно-наглядные пособия, обеспечивающие тематические иллюстрации, стул с пюпитрами.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация