|
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)
|
Знаний:
-
этапы жизненного цикла проекта
-
этапы разработки и реализации проекта
-
методы разработки и управления проектами
Умений:
-
выстраивать этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определять этапы жизненного цикла проекта
-
определять проблему, на решение которой направлен проект, грамотно формулировать цель проекта
-
определять исполнителей проекта
-
проектировать решение конкретных задач проекта, выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений
-
качественно решать конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время; оценивать риски и результаты проекта
-
публично представлять результаты проекта, вступать в обсуждение хода и результатов проекта
Навыков:
-
методиками разработки и управления проектом
-
методами оценки потребности в ресурсах и эффективности проекта
-
навыками управления проектом на всех этапах его жизненного цикла
|
|
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3)
|
Знаний:
-
основные теории мотивации и лидерства
-
методики формирования команд
-
методы эффективного руководства коллективами; основные теории лидерства и стили руководства
-
технологии выстраивания командной стратегии для достижения поставленной цели
Умений:
-
оценивать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять роль каждого участника в команде
-
учитывать в совместной деятельности особенности поведения и общения разных людей
-
способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели
-
демонстрировать понимание результатов (последствий) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролировать их выполнение
-
эффективно взаимодействовать с членами команды, в том числе участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, презентации результатов работы команды
-
соблюдать этические нормы взаимодействия
Навыков:
-
навыками анализа, проектирования и организации межличностных, групповых и организационных коммуникаций в команде для достижения поставленной цели
-
методами организации и управления коллективом
-
навыками организации и руководства работой команды, выработки командной стратегии для достижения поставленной цели
|
|
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)
|
Знаний:
-
правила и закономерности межличностной и деловой, устной и письменной коммуникации
-
современные коммуникативные технологии на русском и иностранном языках
-
существующие профессиональные сообщества для профессионального взаимодействия
-
технологии академического и профессионального взаимодействия
Умений:
-
выбирать на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
-
использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках
-
вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках
-
коммуникативно и культурно вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках
-
выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык
Навыков:
-
методикой межличностного делового общения на русском (государственном) и иностранном языках с применением профессиональных языковых форм, средств и современных коммуникативных технологий
-
навыками применения современных коммуникативных технологий, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
|
|
Способен разрабатывать и реализовывать комплексные программы по индивидуальному, семейному и групповому психологическому консультированию в соответствие с потребностями субъектов образования (ПК-4.1)
|
Знаний:
-
психологию семьи (подходы, онтология, структура семьи, этапы ее развития, особенности взаимоотношений) и семейных отношений, психологию зависимости, аддикций, девиантология
-
основы группового и индивидуального консультирования клиентов
-
особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации
-
технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации
-
основы психологического консультирования (виды, формы, методы), научные школы психологического консультирования
Умений:
-
применять в своей деятельности приемы консультирования специалистов межведомственной команды по вопросам оказания психологической помощи клиентам
-
применять разные виды и методы индивидуального, группового психологического консультирования в соответствии с возрастом, полом и особенностями жизненной ситуации клиентов
-
проводить индивидуальное и групповое консультирование по проблемам снижения напряженности, обнаруженной при анализе результатов мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания населения
-
разрабатывать и реализовывать программы оказания психологической помощи членам социальных групп, попавших в трудную жизненную ситуацию, с участием специалистов на межведомственной основе
Навыков:
-
способностью разрабатывать и реализовывать комплексные программы по индивидуальному, семейному и групповому психологическому консультированию в соответствие с потребностями субъектов образования
|
|
Способен разрабатывать и реализовывать комплексные программы консультирования администрации и педагогов образовательной организации по реализации инновационных процессов и проектной деятельности в образовании (ПК-4.2)
|
Знаний:
-
современные теории и методы консультирования, этические нормы организации и проведения консультативной работы
-
теорию, методологию психологического консультирования, классификацию методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования
-
современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды
Умений:
-
проводить консультирование педагогов и преподавателей образовательных организаций при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся
-
проводить консультирование педагогов и преподавателей по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося
-
разрабатывать и реализовывать программы психологического сопровождения инновационных процессов в образовательной организации, в том числе программы поддержки объединений обучающихся и ученического самоуправления
-
оказывать психологическую поддержку педагогам и преподавателям в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса
Навыков:
-
способностью разрабатывать и реализовывать комплексные программы консультирования администрации и педагогов образовательной организации по реализации инновационных процессов и проектной деятельности в образовании
|
|
Способен выступить в экспертной психологической позиции в организациях любого типа (ПК-5.1)
|
Знаний:
-
содержание экспертных областей психологической науки
-
методологические принципы и ориентиры исследования в области психологии на основе историко-эволюционного подхода к пониманию человека
-
этический кодекс проведения диагностических исследований
-
реальную ситуацию в конкретных образовательных организациях или иных социальных учреждений, в которых будет осуществляться профессиональная деятельность
Умений:
-
классифицировать основные проблемы организации, которую представляет
-
проводить экспертную оценку ситуации
-
проводить обследование (мониторинг, скрининг) с целью анализа динамики психического развития обучающихся, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи
Навыков:
-
способностью выступать в экспертной психологической позиции в организациях любого типа
|