Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4)	Знаний: особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения Умений: использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач Навыков: навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах) способами установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды иностранным(ими) языком(ами) для реализации профессиональной деятельности и в ситуациях повседневного общения
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3	4
Контактная работа (всего)	84	32	52
Практические занятия	82	30	52
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	62	42	20
Часы на контроль	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	180 / 5	108 / 3	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Иностранный язык как инструмент знакомства с культурой	Формирование и совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «Путешествие: открывая культурное наследие стран изучаемого языка, историю и закономерности их развития». Освоение лексико-грамматических единиц, необходимых для обсуждения культурных традиций, памятников, учреждений культуры стран изучаемого языка, и речевых формул для установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды. Выполнение лексико-грамматических заданий (в том числе в формате ЕГЭ), позволяющих находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп.	24	10	14
Иностранный язык как средство социальной интеграции	Освоение лексико-грамматических структур, необходимых для обсуждения темы «Школа равных возможностей», социальных достижений и социальных проблем России и стран изучаемого языка, определяемых социально-историческим, этическим и философским контекстами. Формирование/систематизация лексико-грамматических знаний по теме. Выполнение тренировочных заданий и упражнений для совершенствования лексико-грамматических навыков по теме, позволяющих научиться толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей. Выполнение заданий в формате ЕГЭ с учетом тематики.	24	10	14
Иностранный язык как пространство для самопознания	Освоение лексико-грамматических структур, необходимых для общения на тему «Жизненные планы и мечты (возрастные и гендерные вызовы современного общества; психологические типы; юмор, пословицы и поговорки как отражение национальной и социокультурной идентичности)». Навыки и умения оперирования лексико-грамматическими единицами, необходимыми для указанной учебно-коммуникативной ситуации, и речевыми формулами для общения в разных социокультурных ситуациях. Выполнение разноуровневых тренировочных заданий и упражнений для совершенствования лексико-грамматических навыков по теме. Развитие умения разрабатывать дидактические материалы по теме с учетом особенностей обучающихся разного уровня подготовки. Выполнение разноуровневых заданий в формате ЕГЭ.	24	10	14

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Иностранный язык как инструмент научного познания	Освоение лексико-грамматических структур, необходимых для обсуждения экологических проблем, роли естественных и социогуманитарных наук в создании и развитии общества разумного потребления, здорового образа жизни. Навыки и умения оперирования лексико-грамматическими единицами и речевыми формулами, необходимыми для указанной УКС. Выполнение тренировочных заданий и упражнений для совершенствования лексико-грамматических навыков по теме, в том числе в формате ЕГЭ. Развитие умения разрабатывать дидактические материалы по теме с учетом особенностей обучающихся разного уровня подготовки.	22	16	6
Иностранный язык как язык образования	Освоение лексико-грамматических структур по теме «Все мы родом из школьного детства» (национально-культурные традиции образования: история и современность многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии). Навыки и умения оперирования лексико-грамматическими единицами и речевыми формулами, необходимыми для указанной УКС с учетом возможного межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях. Выполнение тренировочных заданий и упражнений для совершенствования лексико-грамматических навыков по теме, в том числе в формате ЕГЭ. Развитие умения разрабатывать дидактические материалы по теме с учетом особенностей обучающихся разного уровня подготовки. Система российского образования в сопоставлении с зарубежными аналогами.	24	18	6
Иностранный язык как средство профессиональной идентификации	Освоение лексико-грамматических структур и речевых формул по теме «Моя социограмма». Овладение лексико-грамматическими единицами, необходимыми для профессиональной самопрезентации учителя в поликультурном мире, обсуждения современных подходов к организации образовательного процесса применительно к культурным особенностям и традициям различных социальных групп. Выполнение тренировочных заданий и упражнений для совершенствования лексико-грамматических навыков по теме, в том числе в формате ЕГЭ, позволяющее сформировать умения толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами.	26	18	8

1) Мошенская, Лидия Олеговна. Французский язык. Профессиональный уровень (B1-C1). "Chose dite, chose faite II" [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / Л. О. Мошенская, А. П. Дитерлен. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07868-8. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-professionalnyy-uroven-b1-c1-chose-dite-chose-faite-ii-v-2-ch-chast-1-510764.
2) Мошенская, Лидия Олеговна. Французский язык. Профессиональный уровень (B1-C1). "Chose dite, chose faite II" [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / Л. О. Мошенская, А. П. Дитерлен. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2023. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07869-5. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-professionalnyy-uroven-b1-c1-chose-dite-chose-faite-ii-v-2-ch-chast-2-512519.
3) Бартенева, Ирина Юрьевна. Французский язык. A2-B1 [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. Ю. Бартенева, О. В. Желткова, М. С. Левина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15235-7. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-b1-b2-542937.

1) Васильева, Наталья Михайловна. Французский язык. Теоретическая грамматика, морфология, синтаксис [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. М. Васильева, Л. П. Пицкова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.02.2025. – Проверено: 28.11.2025. – ISBN 978-5-534-06284-7. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-teoreticheskaya-grammatika-morfologiya-sintaksis-559963.
2) Французский язык для филологов. Manuel de francais [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. М. Ушакова, А. П. Макарьева, Т. П. Никитина [и др.] ; под ред. Т. М. Ушаковой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.11.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17916-3. - URL: https://urait.ru/bcode/533958.
3) Левина, Марина Сергеевна. Французский язык [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2. A2–B1 / М. С. Левина, О. Б. Самсонова, В. В. Хараузова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.05.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13720-0. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-v-2-ch-chast-2-a2-b1-491723.
4) Багана, Жером. Analyse grammaticale du mot dans la phrase (Грамматический анализ слов в предложении) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Ж. Багана, Е. В. Хапилина. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.06.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-019283-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=435188.
5) Ходькова, Алла Петровна. Французский язык. Лексико-грамматические трудности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. П. Ходькова, М. С. Аль-Ради. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09251-6. - URL: https://urait.ru/book/francuzskiy-yazyk-leksiko-grammaticheskie-trudnosti-516838.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация