Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)	Знаний: этапы жизненного цикла проекта этапы разработки и реализации проекта методы разработки и управления проектами Умений: выстраивать этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определять этапы жизненного цикла проекта определять проблему, на решение которой направлен проект, грамотно формулировать цель проекта определять исполнителей проекта проектировать решение конкретных задач проекта, выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время; оценивать риски и результаты проекта публично представлять результаты проекта, вступать в обсуждение хода и результатов проекта Навыков: методиками разработки и управления проектом методами оценки потребности в ресурсах и эффективности проекта навыками управления проектом на всех этапах его жизненного цикла
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: методы системного и критического анализа методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации методы критического анализа проблемных ситуаций технологии проектирования стратегии собственных действий Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски предлагать стратегию действий определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации Навыков: методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1)	Знаний: содержание современного предметного образования и особенности междисциплинарного контекста образования требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута нормативные требования и алгоритмы проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования Умений: разрабатывать образовательные программы, программы дисциплин предметного содержания проектировать содержание различных моделей предметного образования и применять их в образовательной практике применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования Навыков: проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	12	12
Лабораторные занятия	12	12
Самостоятельная работа	48	48
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Теоретико‑методологические основы олимпиадной подготовки по математике, информатике и физике	специфика олимпиад по математике, информатике и физике: уровни, форматы, типы заданий (теоретические, расчётные, алгоритмические, экспериментальные); анализ типовых структур олимпиадных задач: ключевые разделы математики (алгебра, геометрия, теория чисел, комбинаторика), информатики (алгоритмы, структуры данных, программирование, логика), физики (механика, электродинамика, термодинамика, оптика); методы декомпозиции сложных задач: разбиение на подзадачи, поиск инвариантов, применение аналогий; работа с условиями нестандартной задачи: выявление скрытых допущений, корректная интерпретация формулировок, построение моделей; базовые стратегии решения: от обратного, принцип крайнего, индукция, оценка‑пример, метод от противного; использование справочных материалов и олимпиадными сборниками: систематизация источников, работа с архивными заданиями; психолого‑педагогические аспекты подготовки: мотивация, тайм‑менеджмент, преодоление стресса, формирование устойчивой познавательной позиции.	36	12	0	24
Практические технологии подготовки учащихся к олимпиадам	диагностика исходного уровня: входные тесты, анализ ошибок, выявление «зон роста» по каждому предмету; поэтапная отработка типовых задач: от базовых к многоуровневым, с нарастающей сложностью и межпредметными связями; алгоритмы решения алгоритмических и программистских задач (информатика): оптимизация кода, анализ сложности, отладка, тестирование крайних случаев; техники решения физико‑математических задач: построение графиков и диаграмм, работа с размерностями, оценка порядка величины, численные методы; организация тренировочных туров: имитация олимпиадных условий, лимитирование времени, самопроверка и взаимная проверка; разбор олимпиадных кейсов прошлых лет: типичные ловушки, нестандартные подходы, авторские решения; проектная деятельность в рамках подготовки: разработка мини‑исследований, моделирование физических процессов, создание программных симуляторов; взаимодействие с экспертами и вузами: мастер‑классы, консультации, участие в профильных сменах и интенсивах; мониторинг динамики и корректировка траектории: ведение портфолио решений, анализ прогресса, индивидуальная настройка нагрузки.	36	0	12	24

1) Боресков, Алексей Викторович. Основы компьютерной графики [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. В. Боресков, Е. В. Шикин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13196-3. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-kompyuternoy-grafiki-536466.
2) Колошкина, Инна Евгеньевна. Компьютерная графика [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. Е. Колошкина, В. А. Селезнев, С. А. Дмитроченко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17757-2. - URL: https://urait.ru/book/kompyuternaya-grafika-533674.

1) Боев, Василий Дмитриевич. Имитационное моделирование систем [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Д. Боев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.07.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04734-9. - URL: https://urait.ru/book/imitacionnoe-modelirovanie-sistem-539517.
2) Назаров, Алексей Васильевич. Компьютерная графика. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. В. Назаров, О. В. Назарова. – Санкт-Петербург : Лань, 2024. – Добавлено: 05.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-48595-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/385967.
3) Компьютерная графика и web-дизайн [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. И. Немцова, Т. В. Казанкова, А. В. Шнякин ; под ред. Л. Г. Гагариной. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование). – Добавлена: 07.04.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-8199-0703-0. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1865592.
4) Лисяк, Владимир Васильевич. Основы компьютерной графики: 3D-моделирование и 3D-печать [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Лисяк. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Юж. федер. ун-т, 2021. – Добавлено: 04.04.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9275-3825-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1894436#bib.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для лабораторной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация