Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Индивидуальная и социальная специфика речевой коммуникации

Семестр: 2

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4) Знаний:
  • правила и закономерности межличностной и деловой, устной и письменной коммуникации
  • современные коммуникативные технологии на русском и иностранном языках
  • существующие профессиональные сообщества для профессионального взаимодействия
  • технологии академического и профессионального взаимодействия
Умений:
  • выбирать на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
  • использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках
  • вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках
  • коммуникативно и культурно вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках
  • выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык
Навыков:
  • методикой межличностного делового общения на русском (государственном) и иностранном языках с применением профессиональных языковых форм, средств и современных коммуникативных технологий
  • навыками применения современных коммуникативных технологий, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5) Знаний:
  • закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур
  • особенности межкультурного разнообразия общества
  • правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия
Умений:
  • находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ
  • демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования
  • толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции
Навыков:
  • методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия
  • навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия
Способен к планированию и проведению прикладных научных исследований в образовании и социальнои? сфере (ПК-1.1) Знаний:
  • методологические принципы и ориентиры исследования в области психологии на основе историко-эволюционного подхода к пониманию человека
  • основы методологии психолого-педагогических исследований в образовании и социальной сфере, принципы планирования и проведения исследований, методы исследования и обработки данных
  • особенности проведения экспериментальных исследований в разных областях психологии
Умений:
  • планировать прикладные психолого-педагогические исследования, осуществлять самостоятельный выбор методик, релевантных исследовательским задачам, выбирать средства анализа и обработки данных
  • осуществлять модификацию и адаптацию существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии
  • осуществлять рефлексию результатов НИР и определяет перспективы дальнейших исследований
  • внедрять результаты научных исследований в образовательную деятельность, науку, социальную и экономическую сферы
Навыков:
  • способностью планировать и проводить прикладные научные исследования в образовании и социальной сфере
Способен к просветительской деятельности субъектов образовательных отношений, межведомственных команд и уязвимых групп населения (ПК-3.1) Знаний:
  • теорию и методы психолого-педагогического сопровождения в образовании и социальной сфере
  • методы и технологии организации просветительской деятельности
Умений:
  • разрабатывать и оценивать просветительские программы для субъектов образовательных отношений, межведомственных команд и уязвимых групп населения по вопросам психолого-педагогического сопровождения в образовании и социальной сфере
  • реализовывать программы просветительской деятельности в разных типах организаций
  • применять методы организации взаимодействия субъектов образовательных отношений, уязвимых групп населения и представителей межведомственных команд для реализации просветительских программ по вопросам психолого-педагогического сопровождения в образовании и социальной сфере
Навыков:
  • способностью осуществления просветительской деятельности субъектов образовательных отношений, межведомственных команд и уязвимых групп населения
Способен выступить в экспертной психологической позиции в организациях любого типа (ПК-5.1) Знаний:
  • содержание экспертных областей психологической науки
  • методологические принципы и ориентиры исследования в области психологии на основе историко-эволюционного подхода к пониманию человека
  • этический кодекс проведения диагностических исследований
  • реальную ситуацию в конкретных образовательных организациях или иных социальных учреждений, в которых будет осуществляться профессиональная деятельность
Умений:
  • классифицировать основные проблемы организации, которую представляет
  • проводить экспертную оценку ситуации
  • проводить обследование (мониторинг, скрининг) с целью анализа динамики психического развития обучающихся, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи
Навыков:
  • способностью выступать в экспертной психологической позиции в организациях любого типа
  • Зачет с оценкой (2 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
2
Контактная работа (всего) 54 54

Лекционные занятия

 10 10

Практические занятия

 44 44

Самостоятельная работа

 18 18
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Введение. Концепт информационно-психологической войны, теоретические и методологические основыСодержание и введение в курс. Определение информационно-психологических войн; концептуализация двух составляющих одного целого. Обзор международных концептов. Цели и уровни информационно-психологических войн: стратегический, операционный, тактический. Этика информационно-психологических войн.202126
Информационно-психологические войны в международных отношениях и военной наукеИнформационно-психологические войны как элемент международных отношений. Международная безопасность. Мягкая сила. Сдерживание и принуждение. Войны четвертого поколения. История и трансформация информационно-психологических войск. Разновидности и формы информационно-психологических войн. Методы предотвращения. Кейс-стади: изучение международного опыта.264166
Современные тренды в информационно-психологических войнах. Новые акторыНовые технологии в информационно-психологических войнах. Массовые медиа. Концепт приватности и частной информации. Социальные сети, автоматические алгоритмы и «воронки». Сбор и торговля частными данными. Онлайн-пропаганда. PR и менеджмент коммуникаций. «Троллинг» и онлайн-боты как инструменты информационных войн. Технологическая разведка. «Взломы» и похищение данных и информации. Контроль над коммуникациями и инфраструктурой. Появление негосударственных акторов информационно-технологических войн. Онлайн и кибер-терроризм. Экстремистская пропаганда. Кибер-активизм и «хактивизм». Тренды будущего.264166

1) Бабаш, Александр Владимирович. Информационная безопасность. История специальных методов криптографической деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. В. Бабаш, Е. К. Баранова, Д. А. Ларин. – Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.08.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-369-01788-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=443250.
2) Виноградова, Светлана Михайловна. Психология массовой коммуникации [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. М. Виноградова, Г. С. Мельник. – Москва : Юрайт, 2024. – Добавлено: 27.01.2026. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13985-3. - URL: https://urait.ru/bcode/535874.
3) Антонова, Наталья Викторовна. Психология массовых коммуникаций [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. В. Антонова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.02.2026. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00520-2. - URL: https://urait.ru/bcode/535832.
1) Психология и психопатология терроризма. Гуманитарные стратегии антитеррора [Электронный ресурс] : монография / М. М. Решетников, Я. И. Гилинский, С. В. Цыцарев [и др.] ; под ред. М. М. Решетникова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Актуальные монографии). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10808-8. - URL: https://urait.ru/bcode/564054.
2) Нестеров, Сергей Александрович. Основы информационной безопасности [Электронный ресурс] : учебник / С. А. Нестеров. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-49077-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/370967.
3) Прохорова, Ольга Витольдовна. Информационная безопасность и защита информации [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Прохорова. – Санкт-Петербург : Лань, 2023. – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46010-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/293009.
4) Суворова, Галина Михайловна. Информационная безопасность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. М. Суворова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.11.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16450-3. - URL: https://urait.ru/bcode/544029.
5) Информационно-психологическая война в философском и лингвистическом осмыслении [Электронный ресурс] : науч. монография / А. В. Леопа, О. В. Фельде, К. В. Волчок ; под общ. ред. Е. Н. Гарина. – Красноярск : СФУ, 2022. – Добавлено: 28.08.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7638-4633-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=705534.
6) Лингвистика информационно-психологической войны [Электронный ресурс] : монография : в 3 кн. Кн. III / А. А. Бернацкая, Ю. А. Горностаева, И. В. Евсеева [и др.] ; под ред. А. П. Сковородникова. – Красноярск : СФУ, 2020. – Добавлено: 28.03.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-7638-4299-9. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1830728.
7) Решетников, Михаил Михайлович. Психология войны. Прогнозирование состояния, поведения и деятельности людей [Электронный ресурс] : монография / М. М. Решетников. – Москва : Юрайт, 2023. – (Актуальные монографии). – Добавлено: 27.12.2023. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05663-1. - URL: https://urait.ru/bcode/515670.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-09-17 15:22:38