|
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)
|
Знаний:
-
этапы жизненного цикла проекта
-
этапы разработки и реализации проекта
-
методы разработки и управления проектами
Умений:
-
выстраивать этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определять этапы жизненного цикла проекта
-
определять проблему, на решение которой направлен проект, грамотно формулировать цель проекта
-
определять исполнителей проекта
-
проектировать решение конкретных задач проекта, выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений
-
качественно решать конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время; оценивать риски и результаты проекта
-
публично представлять результаты проекта, вступать в обсуждение хода и результатов проекта
Навыков:
-
методиками разработки и управления проектом
-
методами оценки потребности в ресурсах и эффективности проекта
-
навыками управления проектом на всех этапах его жизненного цикла
|
|
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)
|
Знаний:
-
правила и закономерности межличностной и деловой, устной и письменной коммуникации
-
современные коммуникативные технологии на русском и иностранном языках
-
существующие профессиональные сообщества для профессионального взаимодействия
-
технологии академического и профессионального взаимодействия
Умений:
-
выбирать на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
-
использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках
-
вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках
-
коммуникативно и культурно вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках
-
выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык
Навыков:
-
методикой межличностного делового общения на русском (государственном) и иностранном языках с применением профессиональных языковых форм, средств и современных коммуникативных технологий
-
навыками применения современных коммуникативных технологий, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
|
|
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)
|
Знаний:
-
закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур
-
особенности межкультурного разнообразия общества
-
правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия
Умений:
-
находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ
-
демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования
-
толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции
Навыков:
-
методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия
-
навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия
|
|
Способен разрабатывать и реализовывать научно обоснованные программы вмешательства профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера для решения конкретной психологической проблемы отдельных лиц, групп и (или) организаций (ОПК-5)
|
Знаний:
-
научные основы разработки программы вмешательства профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера
-
основы психолого-педагогической диагностики и коррекционно-развивающей работы, современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы, а также современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся
-
основные закономерности развития личности в онтогенезе, условия развития способностей ребенка, общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического развития, особенности использования развивающих учебных ситуаций в развитии личности и способностей ребенка
Умений:
-
разрабатывать и реализовывать научно обоснованные программы вмешательства профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера для решения конкретной психологической проблемы отдельных лиц, групп и (или) организаций
-
организовать развивающие учебные ситуации на занятиях и во внеурочной деятельности, выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития различных категорий детей
-
организовать коммуникацию и взаимодействия в поликультурной среде на принципах межкультурной толерантности, анализировать причины межкультурных конфликтов и разрабатывать способы решения и профилактики межкультурных конфликтов
-
оценивать образовательные результаты, предметные и метапредметные компетенции, осуществлять мониторинг личностных характеристик
Навыков:
-
способностью разрабатывать и реализовывать научно обоснованные программы вмешательства профилактического, развивающего, коррекционного или реабилитационного характера для решения конкретной психологической проблемы отдельных лиц, групп и (или) организаций
|
|
Способен использовать модели и методы супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога (ОПК-8)
|
Знаний:
-
методы супер- и интервизии
-
содержательные характеристики супер- и интервизии
-
современные модели и методы супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога
Умений:
-
взаимодействовать с коллегами и клиентами в ситуации супер- и инттервизии
-
использовать модели и методы супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога
-
использовать современный опыт в разработке модели и методов супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога
Навыков:
-
способностью использовать модели и методы супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога
|
|
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе новейших разработок в области образования и психологической науки и практики применительно к образовательным потребностям представителей различных групп населения, в том числе особых социальных групп населения (групп риска, уязвимых категорий населения, лиц с ограниченными возможностями здоровья) и при организации инклюзивного образования (ОПК-10)
|
Знаний:
-
новейшие разработки в области образования и психологической науки и практики
-
основы педагогической деятельности на основе новейших разработок в области образования и психологической науки и практики применительно к образовательным потребностям представителей различных групп населения, в том числе особых социальных групп населения (групп риска, уязвимых категорий населения, лиц с ограниченными возможностями здоровья) и при организации инклюзивного образования
Умений:
-
классифицировать основные образовательные потребности
-
взаимодействовать с другими специалистами в рамках развития психологичекой науки и практики, соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями представителей различных групп населения, в том числе особых социальных групп населения (групп риска, уязвимых категорий населения, лиц с ограниченными возможностями здоровья) и при организации инклюзивного образования
-
проектировать исследование и применять научно обоснованные методы сбора и обработки данных в условиях психолого-педагогической деятельности, использовать теоретические знания психологической науки в интерпретации результатов психолого-педагогической диагностики и разработке рекомендаций
Навыков:
-
способностью осуществлять педагогическую деятельность на основе новейших разработок в области образования и психологической науки и практики применительно к образовательным потребностям представителей различных групп населения, в том числе особых социальных групп населения (групп риска, уязвимых категорий населения, лиц с ограниченными возможностями здоровья) и при организации инклюзивного образования
|