Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области общего языкознания, теории и истории основного изучаемого языка (языков), теории коммуникации; (ОПК-2)	Знаний: основные положения теоретических исследований изучаемых языков и разных их уровней Умений: интерпретировать языковые и речевые явления в теоретическом и прикладном аспектах Навыков: способностью использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области общего языкознания, теории и истории изучаемых языков, теории коммуникации
Способен проводить научные исследования в конкретной области филологического знания (ПК-1.1)	Знаний: отечественный и международный опыт в соответствующей области исследований, методы его анализа, обработки, технические и этические требования к использованию при проведении самостоятельного исследования Умений: выявлять и анализировать актуальные события в жизни общества, оценивать результаты их исследования (в том числе в рамках междисциплинарного подхода) Навыков: способностью проводить научные исследования в конкретной области филологического знания

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	32	32
Лекционные занятия	12	12
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	40	40
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
История возникновения и развития французского языка	Основополагающие понятия диахронической лингвистики: внешняя / внутренняя история языка, синхрония – диахрония. Факторы внешней и внутренней истории. Периодизация истории французского языка. Основные тексты, значимые для понимания исторического развития французского языка. Лингвострановедческая и культурологическая интерпретация текстовых памятников французской лингвокультуры. Разработка обучающей игры для школьников по истории французского языка и литературы (коллективный проект).	18	2	6	10
Лингвистический и прикладной аспекты фоностилистики французского языка	Артикуляционная база французского языка. Произносительная норма: лингводидактический аспект. Сегментный и супрасегментный уровни организации звучащей речи на французском языке. Фоностилистические параметры французского языка в мировом франкофонном пространстве: диалекты, акценты, выговоры. Техники и тактики овладения фоностилистическим варьированием на французском языке для педагогических целей. Фоностилистический портрет учителя французского языка.	18	2	6	10
Прикладная лексикология и основы педагогической грамматики французского языка	Современные исследовательские направления в области прикладной лексикологии. Французская лексикография. Слово как вербализатор национально-культурной картины мира. Национальное и наднациональное в значении слов в франкофонном мире. Способы пополнения словарного состава французского языка. Общие положения педагогической грамматики. Части речи как предмет исследования педагогической грамматики. Грамматическая интерференция в контрастивном аспекте. Анализ УМК по французскому языку с точки зрения введения, тренировки и применения грамматических категорий имен речи для различных образовательных условий. Анализ материалов ОГЭ и ЕГЭ по французскому языку.	18	4	4	10
Основы стилистики французского языка	Выразительные и изобразительные средства французского языка. Стилистика устной и письменной франкоязычной речи. Французская стилистика в сравнении с русской. Прагмалингвистический анализ образцов устной речи на французском языке. Обучение филологическому чтению как способу интерпретации письменного текста на французском языке. Лингвокультурологический аспект педагогического дискурса на французском языке.	18	4	4	10

1) Методика обучения иностранному языку [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Колядко, И. А. Алина, Л. Г. Мартыненко [и др.] ; под ред. О. И. Трубициной. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19070-0. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-inostrannomu-yazyku-555883.
2) Шамов, Александр Николаевич. Методика обучения иностранным языкам: Теоретический курс [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Н. Шамов. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 05.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4145-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/143788.
3) Фадеева, Лариса Викторовна. Методика обучения иностранным языкам: от теории к практике [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Фадеева. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4862-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/231893.

1) Щерба, Лев Владимирович. Преподавание иностранных языков в школе [Электронный ресурс] / Л. В. Щерба. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 16.10.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12526-9. - URL: https://urait.ru/bcode/543290.
2) Беляева, Людмила Андреевна. Интерактивные средства обучения иностранному языку. Интерактивная доска [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Беляева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17089-4. - URL: https://urait.ru/bcode/532381.
3) Ламзин, Сергей Алексеевич. Научные и логико-философские основы методических принципов обучения иностранным языкам (синергетический аспект) [Электронный ресурс] : монография / С. А. Ламзин. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – Добавлено: 06.05.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2010447. – ISBN 978-5-16-018481-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=447237.
4) Бурлакова, Ирина Ивановна. Теоретико-методологические основы подготовки учителя иностранного языка : монография / И. И. Бурлакова ; рец. : К. Н. Бурлакова [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т иностр. яз., Каф. ран. изучения иностр. яз. – Москва : МГПУ, 2020. – 192 с. : табл. – ISBN 978-5-243-00642-2. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=510101&foldername=fulltexts&filename=510101.pdf.
5) Дмитренко, Татьяна Алексеевна. Современные технологии обучения иностранному языку в системе высшего образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. А. Дмитренко. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 24.04.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1854987. – ISBN 978-5-16-017455-6. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=1854987.
6) Бурина, Елена Владимировна. Методика проектирования лингводидактической среды для обучения иноязычному речевому общению [Электронный ресурс] : монография / Е. В. Бурина. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4474-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/182004.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация