Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)	Знаний: историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Умений: классифицировать образовательные системы и образовательные технологии Навыков: разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)	Знаний: основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями Умений: соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся Навыков: организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6)	Знаний: психолого-педагогические закономерности профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями Умений: использовать знания об индивидуальных и возрастных особенностях развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы Навыков: применения образовательных технологий, позволяющих индивидуализировать обучение, развитие, воспитание, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7)	Знаний: закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Умений: взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией) выстраивать конструктивное общение с коллегами и родителями по вопросам реализации образовательных программ и индивидуализации образовательного процесса Навыков: взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	48	48
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Основные направления развития столичного образования	Стратегические приоритеты в сфере реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 года. Концептуальные идеи развития системы образования Москвы. Приоритетные направления развития и ценности столичного образования. Цель и задачи государственной программы «Столичное образование». Прогноз развития сферы образования. Планируемые показатели и результаты Государственной программы «Столичное образование»	18	2	4	12
Ключевые изменения в финансовой и организационной структуре образования в Москве	Модернизация системы организации и оценки московских школ: 1. Создание образовательных комплексов (структура комплекса, обмен компетенциями и лучшими практиками, реализация широкого спектра профильных программ, возможности для дополнительного роста зарплат учителей, интеграция ресурсов). 2. Рейтинг вклада школ Москвы в качественное образование московских школьников. 3. Переход от эмоционального сравнения к инструментальному (единая система оценивания деятельности школ). Основные механизмы достижения высоких образовательных результатов	18	2	4	12
Городские проекты системы образования Москвы	Школа Большого города. Развитие современной образовательной среды, содержания и технологий образования: сервисы МЭШ. Вертикали в московских школах. Новый стандарт предпрофессионального образования: -предпрофессиональное образование: «Медиакласс», «Инженерный класс», «ИT-класс», «Медицинский класс», «Предпринимательский класс», «Психолого-педагогический класс»; Московский стандарт профессионального образования. Конкурсы профессионального мастерства.	18	0	6	12
Московское образование: повышение эффективности на фоне глобальных перемен	Московское образование в мировом и российском контексте. Московская олимпиада школьников - продвижение Москвы на международном уровне как открытого города с высоким уровнем развития образования. Современная высокотехнологичная образовательная среда московских школ. Школа старшеклассников. Воспитание в школах Москвы: мероприятия социокультурной направленности, спортивные соревнования, сохранение исторической памяти. Дополнительное образование – ключ к развитию талантов каждого учащегося. Включение в образовательный процесс уникальной социокультурной среды Москвы. Проект «Учитель будущего»: аттестация педагогических и руководящих работников, система поощрений, сертификация «Московский учитель». Система аттестации педагогических работников Москвы. Проектирование образовательного продукта «План профессионального развития «Я педагог московского образования»	18	0	6	12

1) Кибанов, Ардальон Яковлевич. Управление персоналом организации: стратегия, маркетинг, интернационализация [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Я. Кибанов, И. Б. Дуракова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 04.08.2025. – Проверено: 29.12.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-006649-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=429978.
2) Менеджмент в образовании [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. Ю. Трапицын, Е. Н. Агапова, З. В. Апевалова [и др.] ; под ред. С. Ю. Трапицына. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 29.12.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14107-8. - URL: https://urait.ru/book/menedzhment-v-obrazovanii-536691.
3) Москвин, Сергей Николаевич. Управление человеческими ресурсами в образовательной организации [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Москвин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 29.12.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10126-3. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-chelovecheskimi-resursami-v-obrazovatelnoy-organizacii-539540.

1) Пути повышения конкурентоспособности учреждений СПО города Москвы : коллектив. моногр. / Департамент образования г. Москвы, Гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГБОУ ВО МГПУ), Ин-т менеджмента, Каф. менеджмента, Каф. менеджмента, информ. систем. упр. и торгового дела ; авт. : Е. В. Манакова, С. Н. Мищенко, Л. Л. Морозовская, Я. Г. Прима, И. И. Чекрышова ; среди рец. : Е. Ю. Алексейчева [и др.]. – Москва : МГПУ, 2015. – 286 с. : ил., табл. – Прил.: с. 283–286. – Источники: с. 271–282. – ISBN 978-5-243-00393-3. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=390242&foldername=fulltexts&filename=390242.pdf.
2) Социально-философские и социально-экономические особенности развития образования в столичном мегаполисе : сб. науч. ст. / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т гуманитар. наук, Общеуниверситет. каф. социологии, политологии и экономики ; [сост. Г. М. Гогиберидзе ; отв. ред. Е. Н. Геворкян]. – Москва : МГПУ, 2015. – 159 с. – Библиогр. в конце ст. – ISBN 978-5-243-00427-5. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=412477&foldername=fulltexts&filename=412477.pdf.
3) Бочков, Денис Владимирович. Актуальные проблемы управления образовательной организацией: экономика образования [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Д. В. Бочков. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2017. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 29.12.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4475-8960-8. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=457435.
4) Цибульникова, Виктория Евгеньевна. Общие основы менеджмента в образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Е. Цибульникова. – Москва : МПГУ, 2016. – Добавлено: 04.07.2024. – Проверено: 29.12.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4263-0439-0. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=477497&sr=1.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация