Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Арт-терапия

Семестр: 3

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
  • методы системного и критического анализа
  • методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
  • методы критического анализа проблемных ситуаций
  • технологии проектирования стратегии собственных действий
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
  • рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
  • предлагать стратегию действий
  • определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
Навыков:
  • методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
  • навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен определять направления и способы оснащения образовательной деятельности методическими средствами (ПК-3.1) Знаний:
  • ориентиры развития современного российского и зарубежного образования в направлении проектирования подходов к обучению, реализации закономерностей конструктивно-планирующей и обучающей деятельности
  • источники научной информации, необходимой для обновления содержания образования и трансформации процесса обучения
  • алгоритмы проектирования научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ
Умений:
  • применять знания о достижениях отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения для решения конкретных методических задач прикладного характера
  • определять методический потенциал основных и дополнительных образовательных программ
  • разрабатывать научно-методическое обеспечение программ разного уровня образования
Навыков:
  • определения направлений и способов оснащения образовательной деятельности методическими средствами
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала, в том числе с использованием методов цифровизации (ПК-7.2) Знаний:
  • технологии организации персонализированного образовательного пространства, в том числе с использованием методов цифровизации
  • современные направления и технологии развития ресурсов личностного потенциала с учетом их содержания и структуры
  • методы экспертной оценки персонализированного образовательного пространства и цифровой среды
Умений:
  • реализовывать психолого-педагогическое сопровождение персонализированного образовательного пространства, в том числе с помощью методов цифровизации
  • проводить экспертизу и составлять экспертные заключения оценки персонализованного образовательного пространства и цифровой среды
Навыков:
  • организации психолого-педагогического сопровождения персонализированного образовательного пространства, в том числе с помощью методов цифровизации
  • Зачет (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 14 14

Практические занятия

 14 14

Самостоятельная работа

 58 58
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Основные подходы к развитию детей с ОВЗ средствами искусстваПрименение арт-терапии в работе с детьми с ОВЗ. Развивающий и реабилитационный потенциал арт-терапевтических технологий. Освоение игровой формы взаимодействия как одного из важных способов работы в системе инклюзии. Установление социального взаимодействия приемами игры. 34430
Арт-терапевтические методы как дополнительный инструментарий в работе педагога дополнительного образованияКлассификация методов, основные механизмы воздействия арт-терапевтических методов. Методы и арт-терапевтические приемы в работе с «особым ребенком». Арт-терапевтические методы как средство адаптации детей с ОВЗ. Использование арт-терапевтических технологий для развития творческого потенциала детей с ОВЗ.381028

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Microsoft
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-07-09 08:34:46