Часть: Обязательная

Модуль: Теоретические основы прикладной психологии

Семестр: 1

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6) Знаний:
  • психолого-педагогические основы учебной деятельности
  • принципы проектирования и особенности использования психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся; психолого-педагогические технологии профессиональной педагогической деятельности
Умений:
  • использовать знания об особенностях развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы
  • дифференцированно отбирать и применять образовательные технологии для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся
Навыков:
  • учета особенностей развития обучающихся в образовательном процессе
  • отбора и использования психолого-педагогических (в том числе инклюзивных) технологий в профессиональной деятельности для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
  • разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуально-ориентированных образовательных программ (совместно с другими субъектами образовательных отношений)
Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений (ОПК-7) Знаний:
  • методику педагогического взаимодействия с различными участниками образовательных отношений с учетом особенностей образовательной среды образовательной организации
  • методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся
  • психолого-педагогические основы планирования и организации взаимодействия с субъектами образовательного процесса
Умений:
  • использовать особенности образовательной среды учреждения для реализации взаимодействия субъектов
  • составлять (совместно с другими специалистами) планы взаимодействия участников образовательных отношений
  • использовать для организации взаимодействия приемы организаторской деятельности
Навыков:
  • взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе, решения проблем при взаимодействии с различным контингентом обучающихся
  • реализации индивидуального подхода к разным участникам образовательных отношений
  • Зачет с оценкой (1 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
1
Контактная работа (всего) 16 16

Лекционные занятия

 6 6

Практические занятия

 10 10

Самостоятельная работа

 56 56
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Общие вопросы дисциплины «Психология развития»Понятие возраста в психологии. Возрастное развитие человека и психики. Понятие возрастной нормы. Возрастные кризисы. Нормативное и отклоняющееся протекание возрастных кризисов. Развивающий потенциал возрастного кризиса. Подходы к возрастной периодизации (Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, Э. Эриксон). Стратегии и методы исследования возрастной психологии.242418
Особенности психического развитияДетская психология: - особенности развития ребенка на различных возрастных этапах: младенческий, ранний детский, дошкольный, младший школьный, подростковый возраст; - формирование и становление психики на каждом возрастном этапе; - особенности кризисов развития на разных возрастных этапах; - роль социальных факторов развития; - взаимосвязь анатомо-физиологических изменений и развития психических функций; - развитие ребенка как личности, формирование эмоциональной и мотивационной сферы. Психология юности: - основные новообразования юношеского возраста; - формирование мировоззрения как важнейшего новообразования юношеского возраста - кризис юношеского возраста; - особенности познавательной сферы; - особенности эмоциональной и личностной сферы; - проблемы самоопределения. Психология зрелого возраста: - особенности кризисов данного возрастного этапа; - личностные и социальные кризисы; - особенности протекания познавательной деятельности в данном возрастном этапе; - особенности эмоциональной сферы; - становление «Я»-концепции; - социализация, особенности сферы человеческой активности. Геронтопсихология: - понятие инволюционных процессов; - инволюционные изменения психических функций; - снижение психической устойчивости как возрастной феномен; - факторы личностной сохранности пожилых людей; - особенности эмоциональной сферы пожилых людей.484638

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Microsoft
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-07-09 08:10:42