Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: методы системного и критического анализа методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации методы критического анализа проблемных ситуаций технологии проектирования стратегии собственных действий Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски предлагать стратегию действий определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации Навыков: методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур особенности межкультурного разнообразия общества правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия Умений: находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции Навыков: методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен организовывать научное исследование в сфере профессиональной деятельности на основе современной методологии (ОПК-1)	Знаний: теоретические основы и технологии современной методологии, основы самоорганизации и самообразования в профессиональной деятельности теоретические основы социальной значимости профессии теоретические основы проектно-исследовательской деятельности и на ее основе планирует собственное научное исследование теоретические основы и технологии междисциплинарного подхода в решении профессиональных задач Умений: применять знания для организации своей деятельности и самообразования; планировать, организовывать и корректировать свою научную деятельность проектировать психологическое исследование и применять научно обоснованные методы сбора и обработки данных в условиях психологической деятельности; использовать теоретические знания в интерпретации результатов в профессиональной деятельности Навыков: способностью организовывать научное исследование по актуальным направлениям в сфере профессиональной деятельности, используя знания современной методологии
Способен планировать, разрабатывать и реализовывать программы научного исследования для решения теоретических и практических задач в сфере профессиональной деятельности, применять обоснованные методы оценки исследовательских и прикладных программ (ОПК-2)	Знаний: методологию научного исследования в сфере профессиональной деятельности, методы оценки исследовательских и прикладных программ основы планирования, разработки и реализации программ научного исследования, критерии оценки исследовательских и прикладных программ основные закономерности разработки, реализации программ прикладного и исследовательского характера Умений: составлять программу современного психологического исследования разрабатывать теоретико-методологические основы для проведения психологического исследования разрабатывать прикладные программы исследования в сфере профессиональной деятельности Навыков: способностью планировать, разрабатывать и реализовывать программы научного исследования для решения теоретических и практических задач в сфере профессиональной деятельности
Способен использовать научно обоснованные подходы и валидные способы количественной и качественной диагностики и оценки для решения научных, прикладных и экспертных задач (ОПК-3)	Знаний: научно обоснованные подходы и валидные способы количественной и качественной диагностики и оценки для решения научных, прикладных и экспертных задач теоретические обоснования применения качественных и количественных методов в психологических и педагогических исследованиях процедуру получения, статистической обработки и интерпретации результатов психолого-педагогической диагностики Умений: использовать научно обоснованные подходы и валидные способы количественной и качественной диагностики и оценки для решения научных, прикладных и экспертных задач определять необходимость и достаточность применения качественных и количественных методов в психологических исследованиях, использовать методы психологической диагностики для решения профессиональных задач Навыков: способностью использовать научно обоснованные подходы и валидные способы количественной и качественной диагностики и оценки для решения научных, прикладных и экспертных задач

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)

Знаний:

методы системного и критического анализа
методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
методы критического анализа проблемных ситуаций
технологии проектирования стратегии собственных действий

Умений:

находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
предлагать стратегию действий
определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации

Навыков:

методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода

Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)

Знаний:

закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур
особенности межкультурного разнообразия общества
правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия

Умений:

находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ
демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования
толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции

Навыков:

методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия
навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия

Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)

Знаний:

методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения

Умений:

применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития
определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения
формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности
демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности

Навыков:

технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик

Способен организовывать научное исследование в сфере профессиональной деятельности на основе современной методологии (ОПК-1)

Знаний:

теоретические основы и технологии современной методологии, основы самоорганизации и самообразования в профессиональной деятельности
теоретические основы социальной значимости профессии
теоретические основы проектно-исследовательской деятельности и на ее основе планирует собственное научное исследование
теоретические основы и технологии междисциплинарного подхода в решении профессиональных задач

Умений:

применять знания для организации своей деятельности и самообразования; планировать, организовывать и корректировать свою научную деятельность
проектировать психологическое исследование и применять научно обоснованные методы сбора и обработки данных в условиях психологической деятельности; использовать теоретические знания в интерпретации результатов в профессиональной деятельности

Навыков:

способностью организовывать научное исследование по актуальным направлениям в сфере профессиональной деятельности, используя знания современной методологии

Способен планировать, разрабатывать и реализовывать программы научного исследования для решения теоретических и практических задач в сфере профессиональной деятельности, применять обоснованные методы оценки исследовательских и прикладных программ (ОПК-2)

Знаний:

методологию научного исследования в сфере профессиональной деятельности, методы оценки исследовательских и прикладных программ
основы планирования, разработки и реализации программ научного исследования, критерии оценки исследовательских и прикладных программ
основные закономерности разработки, реализации программ прикладного и исследовательского характера

Умений:

составлять программу современного психологического исследования
разрабатывать теоретико-методологические основы для проведения психологического исследования
разрабатывать прикладные программы исследования в сфере профессиональной деятельности

Навыков:

способностью планировать, разрабатывать и реализовывать программы научного исследования для решения теоретических и практических задач в сфере профессиональной деятельности

Способен использовать научно обоснованные подходы и валидные способы количественной и качественной диагностики и оценки для решения научных, прикладных и экспертных задач (ОПК-3)

Знаний:

научно обоснованные подходы и валидные способы количественной и качественной диагностики и оценки для решения научных, прикладных и экспертных задач
теоретические обоснования применения качественных и количественных методов в психологических и педагогических исследованиях
процедуру получения, статистической обработки и интерпретации результатов психолого-педагогической диагностики

Умений:

использовать научно обоснованные подходы и валидные способы количественной и качественной диагностики и оценки для решения научных, прикладных и экспертных задач
определять необходимость и достаточность применения качественных и количественных методов в психологических исследованиях, использовать методы психологической диагностики для решения профессиональных задач

Навыков:

способностью использовать научно обоснованные подходы и валидные способы количественной и качественной диагностики и оценки для решения научных, прикладных и экспертных задач

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	34	34
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	24	24
Самостоятельная работа	38	38
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Вид учебной работы

Часов
(по видам работ)

Семестры

Контактная работа (всего)

Лекционные занятия

Практические занятия

Самостоятельная работа

Всего, часов/зачетных единиц

72 / 2

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Речевая коммуникация как объект междисциплинарного исследования	Эволюция взглядов на язык и речь: от философских концепций (Аристотель, Декарт) до становления лингвистики как самостоятельной науки (де Соссюр). Формирование междисциплинарного подхода. Основные современные области исследований речевой коммуникации: психолингвистика, нейролингвистика, социолингвистика, клиническая лингвистика. Формирование системного представления о речевой коммуникации.	8	4	0	4
Методологический аппарат междисциплинарных исследований	Основные этапы организации исследования: формулировка гипотезы, операционализация понятий, выбор методов и дизайна исследования. Качественные и количественные методы исследования. Принципы верификации и фальсификации гипотез. Основы статистической обработки и интерпретации данных. Этика научного исследования.	8	4	0	4
Экспериментальные методы исследования процессов порождения и понимания речи	Классические парадигмы психолингвистики: измерение времени реакции, отслеживание движений глаз при чтении. Методы анализа устной речи. Вербальные протоколы. Дизайн экспериментов для исследования синтаксического анализа.	12	2	4	6
Нейропсизхологические методы изучения мозгового обеспечения речи	Обзор методов и их возможностей: МРТ (локализация функций), ЭЭГ/МЭГ (временная динамика), ТМС (установление причинно-следственных связей), кожно-гальваническая реакция, трактография. Исследование мозговых сетей языка. Нейрофизиологические корреляты языковых процессов Принципы планирования и проведения нейролингвистического эксперимента.	14	0	6	8
Корпусные и вычислительные методы анализа речевого поведения	Создание и аннотирование лингвистических корпусов. Методы корпусной лингвистики. Квантитативная лингвистика и анализ закономерностей. Применение методов машинного обучения и искусственных нейронных сетей для моделирования языковых процессов и анализа больших массивов текстовых данных.	14	0	6	8
Мультимодальность, патология и развитие: прикладные аспекты междисциплинарных исследований	Анализ невербальных компонентов коммуникации: жесты, мимика, просодия (кинетика, просодический анализ). Клиническая лингвистика: методы диагностики и анализа речи при афазиях, расстройствах аутистического спектра, шизофрении. Исследование онтогенеза речи: методы изучения усвоения языка, билингвизма и языкового развития. Кросскультурные и кросслингвистические исследования.	16	0	8	8

1) Основы теории коммуникации [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. Б. Бергельсон, А. Л. Борисенко, Т. Д. Венедиктова [и др.] ; под ред. Т. Д. Венедиктовой, Д. Б. Гудкова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00242-3. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-teorii-kommunikacii-536873.
2) Глухов, Вадим Петрович. Теория речевой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. П. Глухов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19695-5. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-rechevoy-deyatelnosti-556926.
3) Москвин, Василий Павлович. Речевое воздействие и речевые манипуляции [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. П. Москвин. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20970-9. - URL: https://urait.ru/bcode/559073.

1) Кашкин, Вячеслав Борисович. Введение в теорию коммуникации : учеб. пособие / В. Б. Кашкин. – Москва : Флинта, 2022. – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-1424-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/232412.
2) Основы теории коммуникации [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. А. Апарина, О. Я. Гойхман, Л. М. Гончарова [и др.] ; отв. ред. О. Я. Гойхман. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.07.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-004792-8. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=399669.
3) Войтик, Наталья Викторовна. Речевая коммуникация [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. В. Войтик. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17846-3. - URL: https://urait.ru/book/rechevaya-kommunikaciya-533844.
4) Практика эффективной коммуникации [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / В. И. Бортников, Т. В. Ицкович, Ю. Н. Михайлова, Ю. Б. Пикулева ; под общ. ред. В. И. Бортникова, Ю. Б. Пикулевой. – Москва : Флинта, 2023. – Добавлено: 25.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-5294-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/333392.
5) Салмина, Диана Валентиновна. Проблемы современного терминоведения. Лингвистические термины за пределами специального текста [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Д. В. Салмина, И. С. Куликова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.11.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14384-3. - URL: https://www.urait.ru/bcode/565847.
6) Коммуникативная компетентность, речевая деятельность, вербальное общение [Электронный ресурс] / И. А. Зимняя, И. А. Мазаева, М. Д. Лаптева ; под ред. И. А. Зимней. – Москва : Аспект Пресс, 2020. – Добавлено: 07.04.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-7567-1093-9. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=373076.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Статус	Автор	Дата
Подписано простой электронной подписью	Симонян Анжелика Владимировна	2025-09-17 14:56:50

Статус

Автор

Дата

Подписано простой электронной подписью

Симонян Анжелика Владимировна

2025-09-17 14:56:50

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация