Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поддержку и сопровождение обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся) (ПК-6.1)	Знаний: характеристику личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся в контексте обучения учебному предмету (согласно ФГОС и примерной учебной программы) методы и приемы контроля, оценивания и коррекции результатов обучения приемы мотивации обучающихся к учебной деятельности в рамках учебного предмета и внеучебной деятельности Умений: оказывать индивидуальную помощь и поддержку обучающимся в зависимости от их способностей, образовательных возможностей и потребностей разрабатывать индивидуально ориентированные программы, методические разработки и дидактические материалы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся в целях реализации гибкого алгоритма управления процессом образовательной деятельности обучающихся организовывать различные виды деятельности обучающихся в образовательном процессе по учебному предмету, в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся Навыков: осуществления поддержки и сопровождения обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся)

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Основные понятия и сущность группового психологического тренинга	Цель, предмет и задачи проведения тренинга. Виды группового тренинга. Специфика проведения тренинга. Правила, нормы и принципы группового тренинга. Основные методы группового тренинга. Условия проведения занятий. Состав группы. Основные этапы развития группы в тренинге. Групповая динамика. Стадии и фазы развития группы. Общение как условие личностного роста. Функции общения. Модели педагогического общения. Стили педагогического общения. Структура общения. Коммуникативная компетентность, условия и методы ее формирования. Роль и место общения в системе профессиональной деятельности педагога. Тренинг как эффективная форма развития и формирования необходимых навыков общения. Формирование и развитие «Я» образа. Структурные элементы процесса самосознания. Осознание своих эмоциональных состояний, расширение их диапазона.	18	4	14
Умения и навыки, приобретаемые в тренинговой группе	Понимание и отработка умений и навыков: умение слушать и слышать, умение понимать чувства и желания другого человека, умение давать и принимать обратную связь. Учет возрастных особенностей личности как основа для успешного контакта с субъектами воспитательного процесса. Психологические особенности общения с разными категориями воспитанников, педагогов, родителей. Обучение конструктивным способам выхода из конфликтной ситуации. Использование методов «активное слушание» и «Я-сообщение» в процессе общения. Типы возможных ответов в процессе активного слушания. Неэффективные способы коммуникации (приказы, предупреждения, нравоучения, советы, логические доводы, критика, высмеивание, догадки, вопросы, уговоры, уход от разговора и др.). Анализ своего эмоционального состояния и понимание эмоционального состояния собеседника.	20	6	14
Участники тренинговых групп как субъекты активного общения	Модели поведения людей. Трудности межличностного общения. Виды поведения: подавление, манипуляции, деловое партнерство. Поведенческий анализ. Наблюдение в ходе тренинга — сбор информации для поведенческого анализа. Умения и навыки эффективного педагогического общения. Знания и умения эффективного тренера. Сгорание, эмоциональное истощение и деперсонализация тренера и контроль ситуации. Специфика и характер проведения тренинга с подростками. Этические проблемы в контексте группового тренинга. Требования к ведущему группового тренинга.	16	4	12
Планирование, организация, критерии оценки тренинга и его эффективности	Процедурно-организационные аспекты группового тренинга: подготовка, формы пространственной организации тренинга, организационные условия проведения тренинга, материально-техническое оснащение, требования к участникам группы. Работа над программой (сценарием) тренинга. Оформление программы психологического тренинга. Структура тренингового занятия. Логика построения группового процесса. Приемы и результаты оценки эффективности тренинга.	18	4	14

1) Сухова, Елена Викторовна. Технологии тренинга [Электронный ресурс] : учебник / Е. В. Сухова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 12.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/980413. – ISBN 978-5-16-019384-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=436125.
2) Бобченко, Татьяна Григорьевна. Психологические тренинги: основы тренинговой работы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. Г. Бобченко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.12.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12444-6. - URL: https://urait.ru/bcode/542916.
3) Овчарова, Раиса Викторовна. Практическая психология образования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Р. В. Овчарова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.08.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14810-7. - URL: https://urait.ru/bcode/519386.

1) Кларин, Михаил Владимирович. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Кларин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02811-9. - URL: https://urait.ru/book/korporativnyy-trening-nastavnichestvo-kouching-538205.
2) Рамендик, Дина Михайловна. Тренинг личностного роста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Д. М. Рамендик. – Москва : Юрайт, 2024. – Добавлено: 10.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07294-5. - URL: https://urait.ru/book/trening-lichnostnogo-rosta-537435.
3) Невеев, Александр Борисович. Тренинг в организации [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Б. Невеев. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 09.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-005660-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2083311.
4) Андронникова, Ольга Олеговна. Теория и практика психологического тренинга [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. О. Андронникова. – Москва : Инфра-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1910606. – ISBN 978-5-16-018076-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=443035.
5) Одинцова, Мария Антоновна. Сказкотерапевтические технологии в психологическом тренинге [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. А. Одинцова, И. В. Вачков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13364-6. - URL: https://urait.ru/book/skazkoterapevticheskie-tehnologii-v-psihologicheskom-treninge-519077.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация