Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3)	Знаний: основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями основные приемы и типологию технологий индивидуализации обучения современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся Умений: взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями Навыков: организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями ФГОС
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7)	Знаний: законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Умений: взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией) выстраивать конструктивное общение с коллегами и родителями по вопросам реализации образовательных программ и индивидуализации образовательного процесса Навыков: взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	20	20
Лекционные занятия	18	18
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	81	81
Часы на контроль	7	7
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	СР
Детский коллектив как самостоятельный субъект деятельности и общения	Понятие «малой группы». Психологические особенности группового настроения и традиций. Групповые настроения: понятие, виды настроений, их роль в жизнедеятельности группы; направленность на совместные усилия и успех группы. Проблема коллектива в отечественной психологии. Определение понятия коллектива. Соотношение понятий «группа» и «коллектив» в отечественной и зарубежной психологии. Специфика роли и функций коллектива в обществе. Классификация коллективов по целям и содержанию деятельности. Различия в подходе к определению понятий коллектива и группы в отечественной психологии Психологическая сущность и особенности современного коллектива. Психология отдельного коллектива. Функции коллектива: регулятивная, организационная, консолидационная (объединяющая), стимулирующая, воспитательная. Определение понятия традиций, их многообразие. Виды традиций по содержанию, по принадлежности к различным группам, по сферам проявления. Значение традиций в жизни детского коллектива. Психологический климат и психологическая атмосфера. Проблема руководства детским коллективом. Самоуправление в детском коллективом. Основные функции лидера и руководителя в коллективе. Стиль руководства и психологический климат коллектива. Коллектив и личность. Основные функции коллектива по отношению к личности. Сочетание личностных и общественных интересов в коллективе.	49	9	40
Особенности динамических процессов в детском коллективе	Групповая динамика и групповая сплоченность в детском коллективе. Критерии формирования детского коллектива (групповая направленность; способность группы к самоуправлению (самоуправляемость); подготовленность классного коллектива к совместной деятельности). Показатели сформированности коллектива: интеллектуальная, эмоциональная и волевая коммуникативность. Специфика организации и особенности взаимодействия в детском коллективе. Групповые конфликты и механизмы принятия решений. Причины групповых конфликтов. Характеристика межличностных конфликтов как основного вида социального конфликта в детском коллективе. Разрешение конфликта: уточнение одной из сторон; полное подчинение другой, преобразование и согласование интересов и позиций; взаимное примирение конфликтующих сторон. Процесс разрешения конфликта: диагностика конфликта; разработка стратегии и технологии разрешения; реализация комплекса методов и средств.	50	9	41

1) Веракса, Николай Евгеньевич. Детская психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15251-7. - URL: https://urait.ru/bcode/536372.
2) Кулагина, Ирина Юрьевна. Психология детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / И. Ю. Кулагина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00582-0. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-536134.
3) Нартова-Бочавер, Софья Кимовна. Психология личности и межличностных отношений [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. К. Нартова-Бочавер. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06161-1. - URL: https://urait.ru/bcode/538947.

1) Беличева, Светлана Афанасьевна. Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. А. Беличева, А. Б. Белинская. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10433-2. - URL: https://urait.ru/book/socialno-pedagogicheskaya-diagnostika-i-soprovozhdenie-socializacii-nesovershennoletnih-541550.
2) Педагогика детского оздоровительного лагеря [Электронный ресурс] : учебник / М. М. Борисова, Н. Н. Илюшина, Н. П. Павлова [и др.] ; под ред. М. М. Борисовой. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 30.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/25002. – ISBN 978-5-16-012565-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=426758.
3) Педагогика детского оздоровительного лагеря: практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. Н. Илюшина, Н. П. Павлова, Т. Н. Щербакова [и др.] ; под ред. М. М. Борисовой. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 30.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/24091. – ISBN 978-5-16-010876-6. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=420912.
4) Белкина, Валентина Николаевна. Детская психология. Взаимодействие со сверстниками [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Н. Белкина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.07.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08257-9. - URL: https://urait.ru/book/detskaya-psihologiya-vzaimodeystvie-so-sverstnikami-540951.
5) Социализация детей в дошкольном возрасте [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. А. Козлова, А. Н. Ганичева, Н. И. Демидова, Н. Б. Полковникова, Н. П. Флегонтова, А. Ш. Шахманова, С. Е. Шукшина [и др.] ; под науч. ред. С. А. Козловой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.07.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11458-4. - URL: https://urait.ru/bcode/518189.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация